初中班主任工作心得.docx

初中班主任工作心得
学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满活力的世界，又是一个充满矛盾的世界。班级应该是学生成长的园地、开展的沃土、施展才华的舞台、个性开展的乐园、走向社会的起点。所以，班级管理能否开启学生心灵之门，是班主任工作成用体态语言，从而使教育教学活动到达最正确境界，并获得最正确效果。
班主任工作从根本上讲是以学生开展为最终目的的教育活动。每个班级都由学生、任课教师和班主任组成，这三方面因素中都具有主观能动性，这就决定了班级是有一定灵魂来作指导的，这也就是方向和目标的问题。学校为了到达预定的教育目标，设立了各个班级，这些班级是按一定的规章制度建立起来的、有目的、有方案地执行管理、教育职能的根本单位。
有人说："选择一个好的学校，不如选择一个好的班主任"，由此可见班主任工作的重要性。在学校，班级是学校教学工作的根本单位，也是学校中学生的集体组织。而班主任那么是全面负责班级学生教育管理工作的教师。因此，班主任要在校长，教诲主任的领导下，按照学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管理工作，干好这份甜蜜的"苦差事”。
。有人说："爱是一切教育的根源。谁爱孩子，孩子就爱他"。只有热爱学生，关心学生，做学生的知心朋友，才能出色地完成各项工作。班主任对待学生必须真诚，平等，站在学生的角度上去思考问题，将心比心，跟学生推心置腹地进展谈心，决不能居高临下，高高在上，摆出一幅”师道尊严的教育者架式”。那样，就会在师生之间架起一道不可逾越的屏障，也就失去了教育学
生的最正确良机。要让学生从心理上真正地把白己当作朋友，就要知心、贴心，就要学会宽容，允许学生说错话，做错事；要给学生改正错误，弥补损失留有充分的余地，促使他们白我反省，白我教育。特别是在学生最需要帮助的时候，伸出援助之手，想学生之所想，急学生之所急，真正成为学生的贴心人和朋友。只有这样，学生才会和老师无话不谈，把班主任当成白己的知心朋友。
做学生学****的导师。在对学生的指导上，班主任不能仅限于知识和智力的开发，学****方法的指教，还要特别重视政治思想、人生观、价值观、道德观、审美观等多种素质的培养和塑造。班主任应把精神价值观念和行为标准的养成教育贯穿于对学生的指导过程中。因此，班主任就不能只满足于教好课，而应该不断开拓白己的知识面，掌握各种学科知识，不断地完善白我的知识构造，以适应学生和时代飞速开展的挑战。
做学生活动的参谋参谋。学生是班级的主体和主人，学生活动也就白然成为了班级活动的重中之重。而有的班主任在工作中却一切包办代替，对于每一项活动的实施都给予无微不至的关心，限制了学生的思维，束缚了学生的创造性，结果也只能是班主任"身心疲惫",活动的效果也不甚理想。因此，班主任要扮演好辅导员的角色，起到一定的参谋指导作用，切勿一切包办代替。班主任在指导学生的活动时要抓好以下五点：⑴捕捉”热点”。即要抓好学生普遍关注的焦点问题，弓I导学生开展有针对性的活动。⑵诱导”兴奋点”。班主任要因势利导，利用一切优势，激发学生的热情，推动活动的顺利进展。⑶点拨"关键点"。及对学生的疑惑或困惑难解之处要进展必要的点拨和解答。⑷升华"感受点"。通过让学生对每项活动进展分析、总结、评议，找出其利弊，总结经历教训下次活动