卢伟玲教案设计2.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校:广东省佛山市顺德区杏坛镇胡宝星职业技术学校姓名:卢伟玲全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景 1 、面向学生:□中学?职高 2 、学科:基础会计 3 、课时:第三课时 4 、学生课前准备: (1 )百度搜索有关原始凭证的资料。(2 )做好成果的记录。二、教学课题本次课的授课对象是高一的新生。他们文化程度参差不齐,年龄相差较大, 有小部分学生年龄大,文化知识掌握较好,理解能力强,新知识掌握较快;有大部分学生不仅年龄小,文化知识薄弱,对新知识的领悟也比较慢。所以他们不容易理解太理论化、脱离实际的教学,就更谈不上学****这些知识的兴趣。但他们好奇心强,喜欢自我尝试,喜欢联系到生活实际,更喜欢得到老师的表扬。在本次教学中,学****尽量生活化,将课本知识与生活实际相结合,使课堂更加生动;利用情境教学,创设情境,让学生在身临其境地学****让枯燥的学****变得有乐趣;学生自主学****并相互讨论,积极思考,用已有的知识去解决未知的问题,激发学生学****兴趣与探索新知识的欲望。三、教材分析《会计基础》是一门实用性很强的课程,以学生能力为本位,从学生实际出发,充分调动学生学****的主动性、积极性。教学中应注重理论联系实际,利用现代教学手段和会计凭证、账表等实物展示,运用实务案例,让学生多做练****加强基本技能训练,学生的感性认识和动手能力,培养学生分析和解决问题的能力。教师在教学中应突出基本操作技能的培养和训练。本次课选自《会计基础》第六章第二节的内容。填制与审核原始凭证是我们会计工作的起始环节,对原始凭证分析结果的好坏直接影响后面核算程序账务处理的正确与否,所以本节知识在会计知识里属于重点内容。原始凭证是经办单位或人员在经济业务发生时取得或填制的,用以办理业务手续,记载业务发生或完成情况、明确经济责任的会计凭证。本次课的教学内容:原始凭证的填制。教学重点:原始凭证的填制及原始凭证应具备的内容。教学难点(核心技能):原始凭证的填制方法。四、教学过程第一课时:( 45 分钟) (一)回顾旧知识并导入新课(约 10分钟) 回顾上次课内容: 、意义(百度搜索)http://wenku./view/ : http://baike./view/ 此环节目的: 要让学生回忆起会计凭证在整个会计核算流程中的作用,回忆原始凭证可分为自制原始凭证和外来原始凭证。接下来: 每两名学生发一本以前年级学生所作的会计凭证,通过学生查看会计凭证实物,导入本次课内容——原始凭证的填制。(二)本次课教学内容: 原始凭证的填制(约 35分钟) (约 5分钟) 让学生观看企业常用的原始凭证:教师在课件上放映出常见的原始凭证, 同时让学生翻看会计凭证作品。此环节目的: 要让学生能基本识别常见的原始凭证。百度搜索: http://kj./resource/132 (约 30分钟) (1)发给学生三张空白的原始凭证(借据、领料单、入库单),根据教师设计的三个情景选择并填制原始凭证: 情景一:2010 年5月6日,成都东华家俱厂的销售部业务员张平接到销售部经理李华通