浅谈初中英语教学中跨文化意识的培养-初中英语教学跨文化意识的培养.docx

浅谈初中英语教学中跨文化意识的培养|初中英语教学跨文化意识的培养
摘要：中学英语教学是英语教学的初级阶段，是学****英语打基础的阶段，如果只重视语法、结构等语言知识的教学，而忽视跨文化意









浅谈初中英语教学中跨文化意识的培养|初中英语教学跨文化意识的培养
摘要：中学英语教学是英语教学的初级阶段，是学****英语打基础的阶段，如果只重视语法、结构等语言知识的教学，而忽视跨文化意识的培养，势必会影响学生运用语言的综合能力。本文着重阐述如何在初中英语教学中进行跨文化意识培养。
　　关键词：初中英语 跨文化意识
　　长期以来，在初中英语教学中，往往只重视学生语言知识的学****轻视语言运用能力的培养。英语教学一直忽视语言与文化的密切关系，教师把重点只放在语言知识的传授上，没有对文化知识给予同样的重视，偶尔涉及文化教学内容时，也缺少系统性，只是对英语文化进行零散的、肤浅的介绍，因而很难达到理想的效果。因此，跨文化意识的培养在中学英语教学中显得尤为迫切。那么如何培养学生的跨文化意识呢？那当然需要老师与学生的通力合作。
　　一、充分利用英语课堂和教材，培养学生的文化背景知识
　　教师渗透和培养学生的英语文化意识的主阵地是课堂。因此，教师要在课堂讲解中，结合教材的内容，向学生进行文化背景知识等的传授。通过传授知识，让学生了解到从称呼、招呼语、告别、做客、谦虚、道歉、赞扬、表示关心、谈话题材和价值观念等若干方面中西方文化的差异。称呼就是教学内容中一个最为常见的例子。中国文化****惯以头衔或职务来称呼对方以示尊敬，如“×局长”、“×班长”、“×工程师”、“×老师”，等等。按照中英文对照翻译法，将上面这些称呼方式直接翻译成英语就不能为西方文化所接受。中国人日常打招呼****惯于问：“你吃饭了吗？”（Haveyouhadyourdinner？）如果你跟英语国家的人这样说，他们认为你是想请他们吃饭。英语国家人打招呼通常以兴趣爱好为话题，如天气、健康状况、交通、体育等等。通过对英语教材中这些关于西方文化方面材料的学****和比较，并让学生进行模拟实践，使学生在语言学****中得到文化的熏陶，扫除语言中的文化障碍，利用所掌握的文化背景知识，学会在不同的语境中礼貌而得体的进行交际。










　　二、利用课外活动多渠道培养跨文化意识
　　1、组织学生进行英语歌曲欣赏、英文小品大赛、阅读英文小说和英语演讲比赛等活动
　　为此我们学校播放录音材料，营造英语学****气氛，把英语学****渗透到学生学****生活、休息、娱乐的各个方面，潜移默化地帮助学生汲取英语语言和文化知