高中英语语法教学的思考 高中英语语法整理总结.docx

高中英语语法教学的思考_高中英语语法整理总结
摘 要：在长期的英语教学中，过多的语法教学使得无法达到语言学****的目的性和效果性。如何改变现状，如何把语法的学****与语言交际能力相结合，从而









高中英语语法教学的思考_高中英语语法整理总结
摘 要：在长期的英语教学中，过多的语法教学使得无法达到语言学****的目的性和效果性。如何改变现状，如何把语法的学****与语言交际能力相结合，从而达到学以致用。文章将从以下四个方面来进行思考这一问题。
　　关键词：突破创新；重视方法；实践掌握；语法教学
　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1012-7661（2022）10-068-01
　　
　　英语语法是英语语言知识的重要组成部分，也是发展语言技能的重要基础。在我国，很长一段时间英语教学方法主要是语法教学法，语法地位举足轻重。但由于它忽视学生交际能力的培养，以至于很多人学了多年的英语却无法运用英语进行交流，也没有达到语言学****的目的和效果。近几年来，我国的英语教学也意识到了这个问题，对实际的交际能力的培养成为英语教学的主要目标，语法的作用渐渐淡化，但是这样又使得学生严重缺乏英语语法知识，致使学生综合语言运用能力的培养成了无源之水、无本之木。如何改变这种语法教学的现状，在重视英语交际能力的基础上，又通过语法教学，使学生掌握必要的英语语法知识，又使他们学以致用。针对上述在语法教学中存在的问题，我们一线英语教师应积极面对，采取有效的策略。










　　一、敢于突破，积极进行教学创新
　　面对课程改革，面对新的课程标准，面对个性迥异的学生，如何突破原有的根深蒂固的教学观念，积极进行教学创新，这是对新时期英语教师的挑战，而高中英语教师由于其高考的特殊身份更是处在万众瞩目的焦点。教学创新并非完全放弃传统的教学方法，而是要充分考虑学生的接受能力和兴趣爱好，有针对性的引导学生对语法知识感知、体验、运用和归纳，通过一些有意义的交际活动，使学生在实践中感受到语法规则的作用并逐步掌握这些规则，其主要目的是培养学生的语法意识。语法教学的最终目的是学生能用所学的语法知识在恰当的场合表达恰当的意义，换句话说就是在不同的语言环境下能表达并对不同的言语行为做出反应。从教学的角度来看，学生语法能力的缺陷，只有在运用中才容易观察到。可见语法教学不应只是培养学生语言能力，更重要是培养学生的交际能力及语言的实际运用能力。
　　二、重视学****方法的重要性
　　按照语言学****的规律，学生必须吸收相当数量的