战后美国基础教育改革与启示探析.pdf

中文摘要教育为立国之本,优先发展教育,形成教育——人才——现代化的良性循环,尤其是世界上最发达的国家——美国的基础教育改革,将为我国的基础教育改革才能有效地、稳定地推进社会转型。合理地、健康地加快现代化的发展步伐。教育是民族振兴的基石,而基础教育是教育的重中之重。基础教育,作为造就人才和提高整个国民素质的奠基石,倍受到各国的高度重视,尤其是自上个世纪年代至今。.第二次世界大战以后,美国进行了一次又一次基础教育改革,无论是年代出台的《国防教育法》,还是在年代发表并在整个美国引起巨大反响的《国家在危机中:教育改革势在必行》的报告,都以中小学的问题和改革为核心。美国的基础教育在管理、办学宗旨、课程设置、学校生活的组织等方面有着许多鲜明的特点,这些特点既决定了美国教育的许多优势,又在一定程度成为长期困扰美国中小学教育的一些问题的根源。因而美国进行了多次以解决中小学问题为核心的基础教育。战后美国的多次基础教育改革也激发世界性的基础教育改革。中国历来有着重视教育的传统,但从某种程度上讲,中国的教育仍然没有走出应试教育的桎梏。世纪之交,在世界性基础教育改革潮流的推动下,我国也高举起全面推进素质教育的旗帜,掀起了新一轮的基础教育改革。如何能使我国的基础教育改革顺利街梢怨ビ瘛Q芯客夤幕〗逃母锏姆⒄梗提供参考与借鉴作用。因此,笔者选择了战后美国基础教育改革作为研究对象,通过对战后美国基础教育改革的历史背景、理论基础、内容、措施及成败等方面进行分析和探究,总结其得失,揭示其未来发展趋势,希望能为我国正在进行的基础教育改革提供有益的启示。关键词:战后美国基础教育改革启示探析山东大学硕士学位论文●
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的理论与实践等三个方面来探讨战后世纪甏拦慕逃母铮坏谖绪论一、研究的目的及意义二、国内外研究的现状美、规模、速度也是第一流的,其高等教育遥遥领先世界。相比之下,基础教育一向是乏善可陈。然而,战后美国把教育、国家前途和命运三者成功地结合起来,激发整个美国国民的危机意识,对基础教育进行了一次又一次的改革。通过对战后美国基础教育改革的历史背景、理论基础、措施和成败进行分析和研究,找出美国基础教育改革的优缺点,为我国正在进行的以素质教育为指导思想的基础教育改革提供参考和借鉴,使我国基础教育改革既适应世界教育改革的总趋势,又符合我国社会及学牛发展的实际需要,为我国教育现代化、国际化奠定坚实的基础。关于美国基础教育研究的内容散见于关于美国教育的专著和论文中,例如:滕大春的《美国教育史》、王定华的《走进美国教育》、王桂的《当代外国教育》、史静寰的《当代美国教育》、瞿保奎的《.美国教育改革》、顾明远的《美国教育》。杨惠敏的《美国基础教育》等著作。在滕大春的《美国教育史》一书中,在第四章、第五章和第六章着重阐述了美国的教育改革。其中第四章从国防教育法与课程改革运动、民权运动与反种族隔离教育改革、基础教育改革、机会均等章从改革的背景、基础教育的问题与改革、基础教育改革的困境及其原因、高等教育问题与改革、世纪年代美国教育两个重要方面的发展趋势等五个方面来讲述美国的教育改革;第六章从走向世纪的美国社会、走向世纪的美国教育等两个方面进行探讨与展望。但在这些著作中只对美国基础教育改革作了简单介绍,并没有全面论述其产生的原因、成败和影响。此外,国内关于研究美国基础教育改革的各种论文也比比皆是:石鸥的《在“危机中”就是“在振兴中”山东大学硕士学位论文
——“美国在危机中”新探》衔#何;馐妒敲拦幕闹匾W槌刹糠郑机意识是美国振兴教育的重要策略,要用它来引发对教育的关注并推进教育改革,旨在激发美国人的斗志和爱国热情,这是一种非常高端的危机意识。真正的危机不在教育问题的严峻,而在压根就没有意识到问题的严峻。曾德琪的《美国基础教育的特点、问题与改革》晃闹赋觯好拦囟ǖ睦贰⑽幕蜕缁岜尘形成了美国基础教育中地方分权管理下办学的自丰性、中学课程多样性、尊重学生个性、注重人的多方面发展以及学校与家庭紧密联系等突出特点。其主要问题是学生学业水平较差,总结战后美国基础教育改革的得失对我国教育发展有着深远的借鉴意义。而王建社的《美国基础教育改革的初步成效及其发展趋势》阐述的观点是:美国基础教育改革的初步成果是形成了良好的投资机制;教师队伍素质和结构有很大改善;学生学习积极性提高,教学质量明显改观。其发展趋势将把基础教育改革作为综合的系统工程,教育本身就是未来的事业,为下世纪培养新一代人才。在曾雄军的《当代美国基础教育改革策略》恼轮校通过对美国的“标准本位”、“市场本位ⅰ把1疚弧热窒嗷ゾ赫难8母策略从实施背景、理论依据、基本主张以及存在问题的考察,指出美国基础