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培智班主任工作总结.doc

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培智班主任工作总结
篇一：培智二年级班主任工作总结
培智二年级班主任工作总结
本学期我担任了培二年级班主任的工作，在这个
二、言传身教
当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言听计从，也会时常观察老师之行、之颜。一位教育家说过：“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现
象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。 ”可见，班主任尤其如此。所以，作为班主任，更应该严格要求自己，检点言行，处处都要以身作则，不能表里不一，凡是要求学生
做到的，首先自己必须做到。因为班主任时刻和学生在一起，其道德思想、言行举止无一不影响着他们。如：培智班的学
生自己的行为很难自我控制，教室里经常一片狼藉。于是，我便对学生们进行思想教育，首先给他们讲解乱扔垃圾的坏处及与个人良好卫生文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .
工作，经过我的耐心教育和督促检查后，他们都很自觉地去遵守，教室里、包干区变得干净了，学校卫生组来检查，每周都是优秀。因此，只有恪守身教重于言教，时时不忘为人师表，才能使智障儿童心悦诚服，从而取得良好效果。
三、做好智障儿童的个别教育
班主任既肩负着教师工作，又肩负着学生父母的工作，对每个学生都应关心、爱护。当他们遇到困难的时候，能及时给予温暖和力量，使他们勇敢地站起来。一般来说，每个弱儿都各具特色，结合我班的学生来说吧！多动症是弱儿常见的症状，他们自身很难控制自己的行为。顾长锦便是其中之一，在数学课上，时常在我转身板书或是讲课津津有味的时候，他在教室里乱跑打人，作业很难完成。于是我常采取强制命令与强化物相结合的方法来让他完成作业，控制自身行为。周浩是一个很胆小的同学，在班上常自己一个人玩，很少与同学一起活动。上课很少读书、回答问题。于是我鼓励全班同学经常和他接触，自己私下也常常观察他的喜好，根据他的爱好与他一起画画、交流，对他特别关心。时间长了，逐渐能和同学合群了，在课上我发现他也慢慢跟我读书了，虽然声音很低，但我很高兴有这样的效果了。在教学之余，也常常观察每个学生的特长。如：孙昊喜欢唱歌，杭珊珊喜欢跳舞，课余时间我便教他们唱歌、跳舞等等。虽然这
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都是一些学生小小的进步，但我认为只要对个别学生的教育“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒” 的坚持下去，定能收到显著的效果。
总之，作为一名特殊教育的教师难，作为一名特教班主任更难。所以我们要用我们的爱心去融化他们的心，用我们的耐心去辅导和规范他们的行为，用我们的信心、耐心和恒心去深入了解和掌握他们的特点。用欣赏的眼光去寻找孩子们身上的闪光点，并最终找到开启他们心灵的钥匙，使他们成为一个自尊、自爱、自立、自强的人，真正融入到社会这个大家庭中。
篇三：培智班主任工作总结
篇一：培智二年级班主任工作总结
XX—XX 学年度第一学期
培智三年级班主任工作总结
陈巧玲本学期，我在班级工作中做了以下工作：
一、了解与关爱学生。
本学期，我们班虽未来新生，但是了解老学生的近况，
多关心他们，多鼓励，多表扬，隔一段时间就带他们去逛街
购物之类的，还是非常必要的。面对全班 15 个不同的特殊
孩子，这学期依然要做的事是通过各种渠道去了解学生，比
如说家访、课外活动、画画、沟通与交流等。
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二、严格执行管理制度。
要管理好班级，就要有一定的管理制度。即我们班一直
实行的“ 5 管”制度：管住自己的手，不拿别人的东西，不
打架，不乱画，不乱吐。要经常洗手和剪指甲；管住自己的
脚，不踢人和东西，上课和集合时不随意走动每天都要洗脚
和换洗袜子，要经常跑步；管住自己的嘴巴，不撒谎，不说
脏话，不贪吃；管住自己的耳朵，要听爸爸妈妈和老师的话；
管住自己的眼睛，上课不东张西望，不要轻易哭泣，只要天
没有塌，就没什么大不了。
在运用时，及时进行强化。在黑板的左侧区域，专门为学生设计了奖励区，结合本学期学

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