初中体育教学案例分析.doc

初中体育教学案例分析案例过程: 本节课中重点内容是立定跳远。刚开始时我采用了传统的集体练****模式, 可还练不到 3组, 就有学生反映:“老师, 太累了……, 很没劲的……!”还有的说: “……太单调……!”听到这些话我立刻想到:对呀!这又不是运动队训练, 应该改变一下方法。随即我就对学生说:“那么, 我们改变一下方法好吗? ”听到我的话, 绝大多数学生都表示赞成。之后, 我就把学生分成了五组(不分水平高低),每组安排水平较高的学生任组长,而且要求各小组在组长的带领下通过尝试性练****讨论——练****一定要发挥小组团结协作的精神。通过练****效果确实不同,气氛很热烈,有许多原来成绩较差的学生最后都能有 8— 15cm 不同层次的提高。而且, 技术水平也有了明显提高。课后, 还有学生问我:“老师, 下次课我们还可以这样上吗? 教学反思: 1 .合作学****模式能充分体现课堂教学中“以学生发展为本”的指导思想。充分展现了教师能围绕学生的“学”而教,并较好地发挥、调动了学生自主学****的积极性,这样比教师单纯讲解、示范、反复练****的教学效果有了明显地提高。 2 .合作学****改进了以往传统教学整齐划一的课堂教学形式,给学生创造协作学****提供切实可行的条件。 3. 采用“思考—尝试—结论—练****的教学模式, 注意启发学生发现问题, 提出问题, 鼓励学生“想一想”“练一练”“问一问”“试一试”, 寻求自己解决问题方法。 4 .在合作学****中,学生个人所追求的结果不仅有益于他自己,而且也有益于小组的其他成员。合作的努力,使得学生们都投入了一种追求互利的活动过程中,大家拥有一个共同的命运。在合作学****情境中,通过共同制订学****计划,协作互补,共同努力,共同提高,从而达到整体优势, 况且在体育运动中,很多项目必须通过合作配合,才能够完成。因