2022年一年级上册《生命生态安全》全册教案.docx

名师归纳总结 精品学****资料
- - - - - - - - - - - - - - -
名师精编
生
优秀教案
奥 秘
第一单元
命
1． 我和我的布娃娃
设计意图
生命训练的开端有生命的事物涂上颜色,包括大树、蘑菇、花草、两只小 兔和一只绵羊；
活动二：
和我一起成长的伙伴；让同学
2～4 人一组,每组预备一张白纸和一些彩色笔,让同学
争论,并用绘画的方式记录下大家发觉的身边有生命的事物； 这些都是与我们共生共存的,或许有些是我们的好伴侣, 有些是我们不喜爱的 〔 例如,苍蝇、蚊子,有难闻气味的花草等 〕 ；我们与这些共同生存的生命体共同共享着这个世界；
活动三：
看看图片中的豆芽和蜗牛,说一说自己生活经受中种植过什么,或者养殖过什么,与 小伙伴一起共享好玩的生命感受；
2．砖头与房子
设计意图
在第一课,我们从生命体的一些现象和特点来引导同学初步熟悉什么是生命,以及生 命体与非生命体的区分；这一课,将从生命的构成说起；对生命的基本构成单位——细胞 的熟悉,是进一步熟悉生命体和生命现象的基础；因此,尽管细胞是个复杂的,甚至包含 着很多未解之谜的话题,但编者仍是挑选以此作为生命训练的开端,这也为回答“ 我从哪 里来” 这样的问题奠定了基础；鉴于一年级学校生的认知水平和学问结构基础,本课通过
类比的方式让同学初步熟悉细胞,教学目标
知道生命体由细胞构成, 细胞里包含着生命的重要信息；
〔1〕
通过观看实证,意识到细胞的存在,激起探究生命隐秘的奇怪心；
第 3 页,共 48 页
〔2〕
通过砖头的比如,接受“ 几乎全部的生物体都是由细胞构成” 这一命题；
〔3〕
知道细胞基本由细胞核、细胞质、细胞膜三部分组成,知道生命体的不同是由于细
细心整理归纳 精选学****资料
- - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - -
名师归纳总结 精品学****资料
- - - - - - - - - - - - - - -
名师精编 优秀教案
胞里藏着的隐秘不同；
教学重、难点
〔1〕 细胞个体是肉眼不行辨论的,需要老师以合理的方式出现事实,帮忙同学懂得； 〔2〕 老师对于教学素材的取合和表达特殊需要恰如其分；
教学预备
老师预备预备实物投影仪； 〔1〕
〔2〕 预备绘画用的纸张、墨水或印泥、彩色笔；
教学课时
2 课时
教学过程
第一课时
一、活动导入——生物总动员
请同学们简要叙述几个自己知道的关于生命起源的神话传奇故事,或者由老师叙述诸 如女娲造人的故事等；
勉励同学一起来制造自己的生命世界；规章是说出你所知道的生物的名称,由老师写 在黑板上；可以把同学分成 2～4 组,在黑板上分割出相应的板块；已经显现过的名称就不 能再次显现了,几个组轮番,看谁的板块里物种最丰富；在这个活动中让同学复****辨别生 命体与非生命体,感知生物的多样性；
引导同学思索： 生命体为什么会千差万别, 它们又都是从哪里来的呢 .这是同学积蓄已 久的疑虑；要解答这个问题,就要从大多数生物差异的背后其惊人的一样性说起,这就是：大多数生物都是由细胞构成；
主题活动
◆ 生命小问号
用砖头和房子的比如帮忙同学懂得细胞是构成生命体的基本单位；用实物或图片帮忙学 生直观认知细胞；
活动一：
老师提问：有谁观察过细胞 .
活动二：
细心整理归纳 精选学****资料
- - - - - - - - - - - - - - -
第 4 页,共 48 页
- - - - - - - - -
名师归纳总结 精品学****资料
- - - - - - - - - - - - - - -
名师精编 优秀教案
让同学观看显微镜下面细胞的切片（实物投影教材图）
；教材第 6、7 页供应了西红柿和黄
瓜两种细胞在显微镜下的图片,可以看到细胞紧密排列；在第 7 页用红线勾画了单个细胞 的外形轮廓,帮忙同学熟悉单个细胞的样子,但要告知同学,红线实际上是不存在的；
其次课时
◆ 生命小隐秘
活动一：
绘画,熟悉细胞的基本结构；让同学依据课文提示,描画细胞的结构：第一把圆圈内部 涂成红色,再依据数字次序连线,构成一个封闭的圆圈,告知同学这个圆圈代表细胞剖面 的细胞膜；然后把圆圈以内,红色圆形以外的部分涂成黄色,这是细