培养初中学生历史学习习惯之研究.doc

培养初中学生历史学********惯之研究摘要: 本文论述了初中历史教学中****惯决定成败****惯决定质量的重要性,归纳了学****历史应培养学生预********惯、做笔记****惯、及时完成作业****惯、比较并总结历史规律****惯、学以致用****惯,等等,总结了培养****惯的方法在于培养兴趣、有计划有目的、教师示范引领与反复督促强化。关键词: 初中历史学********惯学****方法一****惯决定学****质量历史课教学是初中的一门重要课程,既对学生的知识结构和良好认知有重要影响,又为学生的进一步学****奠定知识基础,因此必须提高历史教学质量。各种研究和学****实践表明学********惯是影响教学质量的重要因素。美国心理学家威廉· 詹姆士说:“播下一个行动, 收获一种****惯; 播下一种****惯, 收获一种性格; 播下一种性格, 收获一种命运。”英国哲学家培根说****惯是一种顽强而巨大的力量,他可以主宰人生。”新课程学****强调:“培养学生的自主学****意识。这些论述说明了****惯的重要性,事实上****惯一旦养成,学生的学****就会成为非常自觉的行为,有利于调动学生学****的积极性和主动性,有利于培养学生的自主学****能力,提高学生学****的效率和学****的深度与广度,有助于全面提高教学质量。历史课的学****既有一些与其他课程学****相同的学********惯,又有一些历史课程特点所决定的独特的学********惯。二、学****历史课需要培养的****惯 1. 预********惯预****是一种良好的学********惯,也是一种常用且高效的学****方法,预****不仅让学生学****新知识,而且让学生发现旧知识的薄弱环节,发现难点,为正式学****打下基础,在正式学****时有重点,提高学****效率。初中生的自学能力正在形成中,再加上初中生刚学****历史,还不会预****需要教师明确指导。教师应当确切地提出预****要求,要求学生阅读教材,思考教材,理解教材,并对不理解的地方作出标记,防止预****的随意性与浅尝辄止。 2. 做笔记的****惯在课内学****中记笔记,既可以调动学生的多种感官,提高听课的效率,又可以让学生抓住重点,进一步突破难点,帮助学生理解,及时整合知识结构;更为以后的复****提供依据与方便, 因为随着时间的推移, 所有的记忆都会淡化甚至遗忘, 而笔记为防止遗忘提供了基础, “好记性不如烂笔头”正强调记笔记的好处。教师要指导学生记笔记的方法: 一是要抓住重点, 不要眉毛胡子一把抓, 写得忙忙碌碌, 反而分散学生注意力;二是要字迹清楚,重要内容记完整,否则复****的时候,看不清楚,失去笔记的作用;三是课后及时补充与完善,使笔记切实发挥记录重点的作用。 3. 及时完成作业的****惯作业是巩固知识、转化为能力的重要手段,初中学生课程门类突然增多,一部分学生在做作业时往往顾此失彼,因此要让学生按时完成历史课作业,教师就要注意作业布置的科学性。比如在学完一个单元后,老师让学生运用新获得的知识进行列表、编排年表、填图等, 这种作业具有系统性与综合性,培养学生归纳、概括、分析能力。历史老师要灵活安排学生作业的时间、作业量、作业方式,既减轻学生负担,又提高教学质量。 4. 比较并总结规律的****惯历史课中的一些重要事件,虽发生在不同的历史时期,但这些事件既有相似性,又有事件的独特性,通过比较既能发现异同,又能发现一些规律。比如对不同历史时期的农民起义进行比较,也可对不同历史时期的政治改革进行比较,如商鞅变法与王安石变法比较等;学了世界历史以后还可以从世界范围内进行横向比较。这种方法既可强化知识,提高效率,又可帮助学生树立正确