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小学数学教师个人工作总结:小学数学教师工作小结

　　第一篇：小学数学教师个人工作总结
　　小学数学教师个人工作总结
　　本学期，我担任五年级数学教学工作，认真学****教育教学理论，从各方面严格规定自己，结合本校的实际条件和学生的实际学，教了一年后来，学校规定我重新再接两个三年级班，一班和三班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和两个班的班主任工作配合的也很融洽，没想到一年后来，学校又规定我改教三班和四班，由于种种因素，当时四班的数学成绩是全年级最差的，当时我心里很不情愿，但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，而四班的数学成绩也由年级最后一名逐渐提高，在上学期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。
　　二、不断努力奋进，提高业务水平。过去的五年，是我在小学数学教坛上不断摸索，摸爬滚打的五年，同步也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的局限性，找到了自身发展的方向。因此，我常常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参与市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，运用现代网络技术参与远程教育培训，每学期所有认真完毕上级领导分派的各项任务；立即归纳总结培训学到的知识。结合自身的状况，我努力摸索，大胆尝试，逐渐摸索出一套适合自己的教学措施和思路。
　　在备课方面，不断学****新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底理解学生的学****状况和个体差别，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生；在课堂教学方面，更新教学措施，引导学生积极思考，合伙探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标倡导的发挥教师的主导作用和学生的主体位置；在课外教导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生所有拥有自信、拥有成功，在快乐中学****从快乐中得到发展，我也多次承当学校、区公开课任务。
　　三、和班主任、家长密切配合。常常和班主任互相沟通，反映学生平时的学****活动、生活状况，共同管理好学生；积极积极地和家长联系，理解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的体现，互相沟通，共商教育孩子们的措施，使学生能健康发展。发现部分学生问题时，积极和家长联系，并努力求取家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子措施，使家庭教育和学校教育同步，共同哺育好青少年一代。
　　一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私协助下，我也获得部提成绩：
　　点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，并且要培养她们善于观测，勤于思考，敢于摸索的精神，更要塑造她们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使她们真正学会生活、感悟生活。
　　小学数学教师个人工作总结之二
　　一年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生积极发展”为中心的教学思想，注重学生的个性发展，注重激发学生的发明能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责 1
　　任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，立即批改作业、讲评作业，做好课后教导工作，广泛获取多种知识，形成比较完整的知识构造，严格规定学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完毕教育教学任务。
　　下面是本人的教学过程中所得的部分体会：
　　1、要提高教学质量，核心是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
　　在教学工作方面，优化教学措施，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上积极参与学****在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同步，故意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学****活动所规定的思维措施和措施；以学生创新学****为主线组织课堂教学活动，鼓励学生积极参与、积极摸索、积极思考、积极操作、积极评价，运用启发学****尝试学****发现学****合伙学****等措施，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学注重学生的训练，精心设计练****作业，练****作业有层次有坡度，对学生的作业严格规定，培养良好的作业****惯。在进行计算能力训练时，我规定学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中规定学生做到一步一回头，进行自觉检查。如果发现部分学生做错了题，立即规定学生纠正，自觉分析导致错误的因素，避免再错，养成认真计算的****惯。平时规定学生对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、规范