作文教学素材积累方法初探doc.doc

附件 2 临渭区教育学会 2016-2017 学年度课题立项申报书课题名称: 初中作文教学素材积累的方法初探申报者: 邢芬利电话手机: ********** 电子信箱: 1256920755@ 单位名称: 南京路中学邮政编码: 714000 填表日期: 2016 、6、6 临渭区教育学会办公室制二零一六年五月课题批准号课题名称初中作文教学素材积累的方法初探行政主持人姓名王宏性别男民族汉行政职务副校长工作单位南京路中学电子信箱通讯地址邮政编码 714000 学术主持人姓名邢芬利性别女民族汉专业职称中学二级毕业院校渭南师范学院专业汉语言文学学历本科工作单位临渭区南京路中学电子信箱 1256920755@ 通讯地址临渭区西二路荷塘苑邮政编码 714000 主要参加者姓名性别出生年月专业学历职称工作单位南宝风女 74、7 汉语言文学本科中学二级临渭区南京路中学杨利萍女 72、5 汉语言文学本科中学二级临渭区南京路中学闫亚红女 67、8 汉语言文学本科中学一级临渭区南京路中学孙嘉萍女 81、 10 汉语言文学本科中学二级临渭区南京路中学宋哲奋男 81、1 中学二级临渭区南京路中学二、课题研究设计论证(约 3000 字,此表可加页) 1、课题研究目的、意义及价值(理论价值、实践价值、推广价值); 2、课题研究的主要内容和创新之处; 3、课题研究的基本方法、手段及途径; 4、课题研究的基本思路和实施步骤。一、课题名称:初中作文素材积累的方法初探二、课题的核心概念及其界定素材积累, 简单来说, 就是在平时的生活中积累资料, 从而为日后的文学创作提供素材。写作素材是作文的“粮草”和“米”。因此, 积累写作素材是学生写好作文的基础,帮助学生学会从不同角度、不同位置观察社会, 用不同的方法发现、搜集和整理素材, 既是作文教学的重要任务, 也是提高学生素质、面向未来教育的一项长期任务。新课标下初中作文素材积累的方法初探的研究, 就是研究如何抓住生活、阅读两大主线, 引导学生学会观察、博览群书, 引发心灵的感触, 感受思考的触发点、醒悟点, 从而激发学生写作兴趣, 丰富学生自主作文的素材,最终提高学生****作能力。三、研究本课题的目的在平日的语文教学中,发现作文一直是学生语文学****的薄弱环节, 布置他们每周写篇练笔, 他们却不知道该写什么, 甚至交上来的作文,全班 98% 的是照抄的。究其原因主要是他们缺乏对生活的观察思考,缺乏对材料深层次的认识和挖掘,不能抒真情实感。作文的过程中往往是东拼西凑, 移花接木, 或者抄袭, 或老生常谈, 应付作文。久之, 作文无兴趣,谈“作”色变。新课程标准要求写作中能正确运用祖国的语言文字, 抒发真情实感, 关注生活, 感悟生活,以写出有创意的文章。基于以上情况,本课题将重点探究学生作文素材贫乏的原因, 分析并提出解决这个问题的对策, 挖掘课文及生活资源, 丰富学生的写作材料,以提高写作水平。四、研究本课题的意义通过本课题的研究, 让学生养成积累素材的好****惯, 写作时手头有足够的材料可用, 能够有效筛选有用的写作素材, 真正改变学生在写作时苦于“无米下锅”的局面。彻底扭转学生怕写作文的恐惧思想,让学生发自内心地愿意写作文,喜欢写作文。五、研究本课题的价值理论价值: 1、研究是在作文教学领域对生活教育的理论借鉴和实践探索。 2 、课题研究是对《语文新课程标准》有效落实。“语文课程应植根于现实, 面向世界, 面向未来”,“应该是开放而富有创新活力的”。语文课程的这一基本理念,奠定了语文教学走向开放、走向实践、走向综合的基础。 3 、研究是打破封闭式的学校教育模式和作文教学模式,使学校教育和社会生活实践相结合起来。实践价值: 本课题的实施, 有利于探讨开放式生活化写作教学模式; 本课题的实施, 有利于促进本校教师写作教学观念的更新, 提升教师写作教学水平;本课题的实施,有利于促进学生写作兴趣的培养,提高我校学生写作水平。课题的实施, 有利于学生在朴实无华、绚烂多姿的生活中广泛吸取营养, 在接触美丽的大自然及城乡风情中陶冶情操,在人与人的交往中明白是非之道。推广价值: 1. 调动学生的写作兴趣和动机,形成良好的积累材料的****惯, 改变作文中“无话可写”的现状。 2 .探讨指导作文的教学方法,使学生学会从生活中积累、选材并组织材料,反生活有一定的深度,写出真情实感的文章。 3. 切实提高学生的写作能力。六、课题研究的基本内容: 1、研究怎样让学生学会关注身边生活, 积累写作素材的途径, 提高学生观察生活, 认识生活的水平。感受有趣的生活, 认识生活的精彩纷呈。 2、研究怎样培养学生丰富的情感, 提高感受生活的美的能力。作文成功的关键取决于作者有没有对生活的独特视角和见解。因此如何引导学生留心观察身边的事物,深刻而细腻多角度感悟生活,