试论新课标下的高中英语教学 高中英语语法整理总结.docx

试论新课标下的高中英语教学 高中英语语法整顿总结

　　中图分类号G424 文献标记码A 文章编号1009-507106-0150-01　　作为一名从教数年的高中英语教师来讲，在和学生朝夕相处的日子里，我常常听到不少学生及家长抱怨说高试论新课标下的高中英语教学 高中英语语法整顿总结

　　中图分类号G424 文献标记码A 文章编号1009-507106-0150-01　　作为一名从教数年的高中英语教师来讲，在和学生朝夕相处的日子里，我常常听到不少学生及家长抱怨说高中英语难学。有些教师平时不注意学****研究，对现代教育理论，优秀的教学措施和现代的教学手段一无所知，因循守旧，抱残守缺，满足于现状，把学生禁锢于她们设计的框框中，授课往往流于从语言到语言，乏味单调，使学生处在一种“学外语就是读，记、背”的思想状态，跟不上教学规定，阻碍了教学顺利进行。真是一番苦心，但收效不佳。在新课标下如何走出这一困惑，使学生成功地从初中英语学****过渡到高中英语学****立即适应高中英语学****的特点和措施，掌握高中英语学****规律，使教师乐于教，学生轻松地学呢？我觉得我们英语教师在教学中应当注意如下几点。
　　1 树立对的的教师观
　　现代教师的作用核心表目前指引学生有效地学****把学生作为中心，环绕学生的特点和需要，以协助学生不断进步为目的，和学会商讨问题、解决问题。只有民主的教育才会有学生个性的觉醒，才干释放学生的潜能。教师要注重营造一种和谐的氛围，把“给学生压力”变为“给学生动力”，由“牵着孩子走”变为“推着孩子走”。美国学者罗伯特?麦瑞克觉得，有助于学生学****的因素有六种：关怀、理解、认同、尊重、友谊、信任。教师要在人的潜能向现实素质的生成过程中，充足发挥增进者的作用，才干有效推动学生生动活泼、快乐自由地发展。
　　2 树立对的的学生观
　　新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”。新课程课堂教学由学科本位转向人的发展本位：“以学科为本”的教育理念，过度强调学科知识的科学性、系统性和完整性，忽视学生的身心特点和社会需求，使人成为知识的奴隶；而“以人为本”的教育理念，强调一切教学活动以人为中心，注重人的个性及差别性，这符合、服务于人的全面健康发展和时代发展的需求。新课程为基本教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地，使我们的教育学所有能开辟出真正体现素质教育思想的新思路。新课程之下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们的教师带着新思想、新结识、新做法去耕耘、去发挥、去发明，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。
　　3 树立对的的评价观
　　英语课堂上提问学生问题，应给学生充足的时间考虑，不发难，避免学生恐惊、焦急、紧张，尽量少点名，避免后进生觉得“我不行”，怕出错误而不敢参与等悲观心理。应鼓励全班学生参与，我们教师在平时的备课和课堂教学的用语上，要避免使用部分也许损伤学生自尊心和打击学生自信心的话语，而多使用像“Excellent！”、“Verygood!”、“Good”、“well-done”、“Take it easy.”、“Failure is the mother of success.”“One will succeed by correctingm istakes.”、“It doesn’t matter,just try it agai