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我最喜欢的一堂数学课.doc


文档分类:医学/心理学 | 页数:约1页 举报非法文档有奖
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我最喜欢的一堂数学课中江县龙安小学叶含义最近,我县实小开展观摩了“德阳市第五届小学数学优质课的展评”活动, 的确受益匪浅。几位执教者真是匠心独运, 各显神通, 课上得非常精彩。当然各有千秋, 但令我满意的一堂课是我上的《认识线段》。线段”在生活中无处不在, 学生在生活中已经大量接触到这一内容, 有较丰富的生活经验与表象, 但是他们对这些内容的理解往往是表面的, 零碎的, 要使他们对线段的认识提升到一个概括的、抽象的概念, 对二年级的学生来说有一定难度,我在教学本节课时, 主要是以直观的内容为主, 创造性地使用教材资源, 合理运用教学方法, 充分发挥多媒体辅助教学的优势, 营造生动活泼的学****氛围, 使学生始终充满信心, 充满***地学****数学。从教学目标上看, 本节课很好地完成了预先的教学目的, 教材处理得恰当, 教学程序设计得相当合理。我认为主要有以下几方面的亮点: 1 、思路清晰,循序渐进。本节课的教学设计贯穿着这样的一条线进行的:设置疑问、激发兴趣——导入课题———概括特点——判断线段——找线段——画线段——数线段——动手折线段——连线段教学中, 我能做到合理分配时间,由浅入深,循序渐进,重点突出, 符合小学生的认知规律。同时我还用饱满的热情、生动的语言、形象的活动材料、富有趣味化的活动形式, 为学生创设了独立思考、自己体验、自我探索、合作交流的学****情境, 使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。 2、创设情境, 操作体验。新课标指出, 教学情境的创设要有利于学生在进行主动地进行观察、猜测、验证、交流等教学活动, 在本课教学时,我首先出示一座小房子的简笔画课件, 让学生在课伊始, 就对本课的学****产生浓厚的兴趣。然后拿出毛线, 用手捏住两端将毛线拉直, 体验毛线由弯变直的过程, 使学生对本课所涉及到的线段的一个特征——直直的, 有一定初步的表象,然后让学生观察“画出的线段”与“拉直的毛线”,初步感知线段是( 1) 直直的,(2) 有两个端点。在初步感知的基础上, 让学生找一找身边的线段, 说一说、摸一摸身边的线段, 让学生在真实的情境中体验到线段的特点, 使他们发现原来线段就在我们自己身边, 这种体验让他们学起知识来兴味盎然。再让学生利用身边的工具创造线段, 使学生在操作过程中加深对线段特征的体验,初步掌握画线段的基本方法。再让学生“折一折”并“比

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  • 时间2017-05-12