传染病及其预防传染病.ppt

传染病及其预防传染病
流感：（流感病毒）
麻疹：（麻疹病毒）
水痘：（水痘-带状疱疹病毒）
流行性腮腺炎：（腮腺炎病毒）
狂犬病：（狂犬病病毒）
甲流：（甲型H1N1流感）
乙肝：（乙肝病毒）
非典：（SARS冠状病毒）
禽流传染病及其预防传染病
流感：（流感病毒）
麻疹：（麻疹病毒）
水痘：（水痘-带状疱疹病毒）
流行性腮腺炎：（腮腺炎病毒）
狂犬病：（狂犬病病毒）
甲流：（甲型H1N1流感）
乙肝：（乙肝病毒）
非典：（SARS冠状病毒）
禽流感：（禽流感病毒）
艾滋病：（人类免疫缺陷病毒）
手足口病：（多种病毒）
肺结核：（结核杆菌）
龋齿：（变形链球菌）
淋病：（淋球菌）
蛔虫病：（蛔虫卵）
蛲虫病：（蛲虫）
病毒性传染病
细菌性传染病
寄生虫病
结核杆菌（被染成红色）
艾滋病病毒立体模式图
图8-1 常见的几种病原体
肺结核
艾滋病
蛔虫病
传染病流行的基本环节有哪些？
请同学们自学教材73-74页相关内容，思考完成资料分析中的讨论题。
1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？
2、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
3、传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识作出概括。
小组讨论
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。
因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，可以避免传染他人。
老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
资料分析
将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。
饭店的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客感染上传染病。
传染源、传播途径、易感人群
进一步探究
什么是传染源、传播途径、易感人群?怎样区别？
传染病流行的基本环节
传染源
易感人群
传播途径
能够散播病原体的人或动物叫传染源。
病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
例
传染源：能够散播病原体的人或动物（可以是患者也可是携带者）。
艾滋病病毒是传染源吗？
病原体
不是
携带H5N1型禽流感的鸡是人禽流感的传染源。
传染病患者
传染源
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传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可为空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
（生物媒介）
（接 触）
（空 气）
（水、饮食）
易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
婴幼儿是手足口病的易感人群
举例：
流行性感冒
传染源：
流感患者和带病毒者
病原体：
流感病毒
传播途径：
飞沫、空气等
易感人群：
接触过流感患者的大多数人
根据传染病的流行环节，我们可以怎样预防传染病呢？
我们知道了传染病的流行环节，那传染病要具备几个环节才能流行起来？
同时具备三个环节
缺少其中任何一个环节都流行不起来。
如何预防传染病？
1、传染病的预防措施分为哪些方面？
2、联系生活实际，说出图8-3所列举的措施在预防传染病流行中各起什么作用？（小组讨论）
3、怎样合理预防传染病？
请同学们自学教材75-76页相关内容，思考完成以下问题：
传染病的预防措施
传染源
传播途径
易感人群
控制
切断
保护
学生锻炼身体
流感流行的时候戴口罩出门
切断传播途径
保护易感人群
用肥皂洗手
焚毁带有病原体的动物
切断传播途径
控制传染源
接种疫苗
污水净化处理
保护易感人群
切断传播途径
切断传播途径
搞好清洁卫生和消毒
控制传染源是指将传染源控制起来，让其不能散播病原体，从而达到预防传染病的目的。如：将病人隔离、治疗，将病禽、病畜焚烧、掩埋等都属于控制传染源。
切断传播途径是指将传染病的传播途径切断，让散播出来的病原体不能到达易感人群，从而达到预防传染病的目的。如：消毒、搞好个人和环境卫生、不与传染源发生可传播疾病的接触（如戴口罩）等。
保护易感人群是指采取措施提高易感人群的免疫力和抵抗力，使其不易感染疾病，从而达到预防传染病的目的。
如：接种预防、锻炼身体、提高营养等。
预防传染病措施包括：
控制传染源
重点措施
相
结
合
怎样合理预防传染病？
综合措施
保护易感人群
切断传播途径
情境分析
传染病及其预防
1、概念：由 引起的、能在