小学班主任工作经验交流ppt课件.ppt

班主任经验交流
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心会跟爱一起走
604
班主任
陈荣艳
怎样做一名成功的班主任？
?
1
、班主任在，学生做得很好，这个班主任基本合
格；
?
2
、班主任不在，学生做得很好，这个班主任是优
秀的；班主任经验交流
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心会跟爱一起走
604
班主任
陈荣艳
怎样做一名成功的班主任？
?
1
、班主任在，学生做得很好，这个班主任基本合
格；
?
2
、班主任不在，学生做得很好，这个班主任是优
秀的；
?
3
、班主任在，学生做得不好，这个班主任是失败
的。
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“一个基本点”
?
责任心
是班主任做好任何事情的一个前提
，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良
好的班风学风。班集体建设最重要的就是
营造良好的班风学风，正气充盈、积极向
上的班级才能在竞争中立于不败之地。没
有良好的班风学风，其他一切都是空中楼
阁。
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“
5
种能力”
?
1
、全面了解学生的能力：
充分了解学生整体和个体；
(
单亲家庭，学生喜
好等
?
2
、正确评价学生的能力：
客观公正、激励性；
?
3
、转化后进生的能力：
晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之
以行的持久力；
?
4
、选拔、培养学生的能力：
慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科
学领导、精心培育；
?
5
、组织班级活动的能力：
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确定内容、周密计划、有效指导
我的经验：
?
1
、严
?
2
、爱
?
3
、细
?
4
、巧
?
5
、学
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1
、
严
?
对学生的严格要求，就是对学生最大的尊重。
?
俗话说“严是爱，宠是害”，“不成规矩，无以成方圆”。治
理班级，一方面要“严己”，一方面要“严纪”。
?
但是，严不等于严酷、苛刻，要严而有请，严而有爱，严爱并
济。
精心设计好第一次见面、严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰
当的评价、严明的奖罚
上好第一堂课
允许学生犯错、三分钟效应、倾听与接纳、包容与分享
班会、班级日志
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2
、爱
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前苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“爱是无声的语言，也是
最有效的催化剂。”教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教
。
?
?
?
?
（
1
）重视南风效应，借情寓理转化学生；
（
2
）用真心打动学生；
（
3
）用爱心转化学生；
（
4
）公平、公正对待每位学生；
?
（
5
）寻找每位学生身上的“闪光点”，不吝啬“好话
”；
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教育的前提是
尊重。
关爱单
深深的
让学生
亲子女、
爱，感
在爱中
问题学
动学生。
成长。
生。
爱是真情的流
露。
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3
、细
?
抓在细微处，落在实效中。要求班主任心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴
勤，对待班级工作细致为微。
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班主任只有做一个有心人才会发觉，只有你练就一双善于发现的眼睛
，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨
”
。
?
（
1
）班主任的角度：学生的学****生活、思想动态、情感变化等方
面；
完善班级管理体制，培养学生自主精神和自我管理
能力；
?
（
2
）学生的角度：细节决定成败。
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4
、巧
?
巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。
（
1
）巧用班级干部，巧用“内线”。
初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做，事事有人
做
（
2
）情绪、言辞上的技巧；
保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬；
因生施批：性格内向、自尊心强
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“
温和式”批评；
脾气不好、自我意识强
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“
商讨式”批评；
无意识过失、初次犯错
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“
容忍式”低调处理；
屡教不改
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分析原因、对症下药、攻心为上
（
3
）换位思考；
化不利因素为有利因素；
（
4
）与任课教师、家长的巧妙配合；
（
5
）巧与家长周旋；
（
6
）巧用各种奖品与物质鼓励；
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5
、学
?
1
、不断更新知识，提高技能，及时地丰富
和发展自己；
?
2
、用新的教育理念来指导自己的教育实践
；
?
3
、学****新的教学方法，从理论上、实践中
、同行中、自我的反思中；
?
4
、充当课程的建设者与开发者；
?
5
、积极参加各类培训；
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