原谅我教学设计.doc

《好伙伴之原谅我》教学设计
一、教学年级：小学三年级
二、教学课时：第三课第二课时
三、教学目标：
在音乐活动中，感觉朋友间真诚的友谊，培养好伙伴之间的合作意识，以音乐为载体，感悟人与人之间自然友善的交往。
近也伤害过自己的好朋友，你们想不想知道我是怎么向他致歉的呢？
【评注：教师范唱：歌曲分为两段，第一段，动情的歌唱，第二段，加入表演的演唱，让学生领悟音乐与肢体语言的完美结合，经过教师自己魅力的展现，让学生喜欢教师的同时，更加喜欢音乐作品，受到歌曲情绪的感染，进而使学生更容易理解歌曲的意境，让学生受到美的熏陶。】
师：你们说他原谅我了吗？
生：原谅了。
师：确实,音乐不只可以陶冶人的情操，增进人的情感，起到了沟通的作用，还可以很快的化解矛盾，让好朋友破涕为笑了。今天我们一起来学唱《原谅我》。听音乐小精灵的演唱，听听她说了哪些致歉的话。（第二遍完整聆听歌曲）
、学生说出歌词。
、教师出示歌词。
师：歌词很简单却表达了朋友真诚的对不起，让我们完整的朗读歌词。生：朗读歌词。
师：老师也来读一读，你听听和你读的有什么区别？是强调谁犯了
错？
生：是强调我犯了错。
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【评注：教参中提出附点八分音符不要讲时值理论，而是经过语气使
学生感觉附点节奏特点。】
3、师生共同按节奏读出歌词。
4、学生自己按照节奏完整地读歌词，同桌的同学互相监察，谁读的
不够正确，可以寻求老师也许其他同学来帮忙。
5、配音游戏：
同学们表现很不错，我们来玩一个小游戏，“配音演员”。
【评注：教师比较幽默夸张的示范，随着录音对口型，快而正确地使
学生认识游戏规则的同时，也给学生创设轻松的学****氛围，达到让学生跟
着录音默唱歌曲的目的】。
6、歌词接龙：
看好我们的好朋友“麦克风”先生，当它指向谁的时候，谁就可以尽兴
地展现自己了。
【评注：歌词很简单，在从前的层层铺垫后，学生可以与老师，同学
进行合作，对唱歌曲。】
、完整的演唱歌曲《原谅我》。
、怡然自得，动人自己的演唱歌曲。
【评注：怡然自得，使学生感觉，领悟演唱的状态首先是要动人自己，
由心而发。】
、接下来是要动人老师的演唱。
【评注：用自己深情演唱，动人观众。】
、师：你们的演唱确实感染了我，我们合作歌伴舞怎么样？你们一边唱，一边看一看老师在什么地方加入了动作呢。
生：在小精灵打招呼的地方。
【评注：进入师生合作——歌伴舞。进而使学生进入三拍子强拍地址的动作创作环节，这首歌弱起小结，对于三年级的孩子而言找到强拍不是
很容易，所以采取“反向”教学方式使孩子感觉三拍子的特点。】
师：你们真是很聪明，因为正确掌握三拍子的强弱规律，对于我们三年级的小朋友来说可不是那么容易的事情！你们很棒！你也试一试在这里加入你最喜欢的动作吧。
、师：老师很喜欢这首歌曲，尤其喜欢最后一句，因为使我感觉到好朋友倾诉后那种畅快的心情。结尾稍作改动和你们分享。（出示课件）
（1）范唱（学生结尾和声办理）（2）师生合作演唱和声结