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谁的本领大教案(《谁的本领大》教案小班).docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约62页 举报非法文档有奖
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谁的本领大教案(《谁的本领大》教案小班)
教学目标:
  1、能通过对课文的理解涞懂得:每个人都有自己最擅长的一面,要正确的看待自己和他人。
  2、理解课文大意,能正确、流利、有感情的朗读课文。
  教学重点、难点:
  1、能
  10、从这里看,是谁的本事大呢?(太阳。)但是是不是真的呢?我们接着看下面的。
  三、学****新课4-9
  1、其次天他们又遇到了一起。这时候太阳感到怎样呀?(他特别的得意,是从哪儿看出来的呢?)依据回答出示:其次天,风和太阳又碰大了一起,太阳得意地说:“风先生,你还敢同我竞赛吗?”谁来读读好这句话。指导朗读。
  2、正好,风望见河里过来一条船,于是他提出什么建议呢?(看谁能让船走得快些。)
  3、听到这个提议,太阳的表现是怎样的呢?(学生自学第六小节)
  太阳很傲慢,很有自信,他讲:“这有
  什么难的!”
  出示:“这有什么难的!”
  “那还不简单!”
  比较这两句话的意思。(他们的意思是一样的,但是表达的方式是不一样的)
  指导朗读这两句话。
  4、于是太阳(又发出剧烈的光,想催船夫用力划船。)可是他的愿望有没有实现呢?(没有)究竟发生了什么事呢?(太阳光越强,船夫越是热得没了力气,船也就走得越慢。是啊,这么热的天气,船夫哪来的力气划船呀!


  5、齐读第六小节。
  6、这时候,风却“呼呼”吹起了风,没想到的是,船夫突然变得很兴奋,你们知道是为什么吗?(学生自由回答)只见“风推着帆,帆带着船,像箭一样飞速地前进。”说说应当怎样读这句话(速度快一点)指导朗读这句话。
  7、看到这一切,太阳感到怎样?(很惊异)为什么?(因为他总觉得自己比风厉害)他有没有想到这样的结果?(没有)谁来读好这句话,出示:风先生,你的本事也不小哇!
  指导朗读这句话,读出惊异的语气。
  8、风这是也说:“看来,我们各有各的的本事。”看了这句话,你们有什么想法呢?(学生自由发挥)齐读句子。
  9、小结:是的,我们不能太小看别人的实力,因为人外有人,天外有天。要正确的对待其他人,不能太自以为是了。
  四、分角朗读课文
  多种形式。
  第三课时
  教学目标:
  复述课文内容。
  学****部分生字


  完成练****br/>  教学过程:
  一、复述课文内容
  1、利用板书引导学生进行课文内容的复述。
  这篇课文讲了谁同谁竞赛呢?(太阳和风)
  他们一共比了几次呢?(2次)
  他们各有什么本事呢?(风能呼呼的吹,太阳能发出剧烈的光。)
  第一次比什么?(比谁能脱下孩子的衣服。)
  第一次竞赛谁的本事大?(太阳)
  这是什么道理?(因为风呼呼的吹,孩子觉得太冷,就将衣服裹的更紧了。而太阳剧烈的光使的孩子觉得很热,所以就将衣服脱掉了。)
  他们其次次比了什么?(比谁让船走的快)
  结果呢?(风赢了。)这又是什么道理?(因为太阳发出剧烈的光使的船夫越来越热所以讲究没哟力气划船了。而风可以推动船帆,使船走的快一些。)
  两次竞赛结果怎样呢?(各有各的本事)
  2、自由复述课文内容
  二、学****生字
  1、出示部分生字
  2、说说该怎样进行记忆?


  3、指导进行书写。
  三、练****br/>  1、用“觉得”说一句话。
  2、组词:
  各()敢()列()
  个()取()烈()
>谁的本事大教案2
  教材简解
  《谁的本事大》是一篇富有情趣的童话故事,讲的是风和太阳都认为自己本事最大,两次比本事后双方都悟出了道理。全文共8个自然段,可分两段。(第一段,1——3自然段;其次段,4——8自然段。)课文难易适中,适合学生学****也利于激发学生的阅读爱好,学生在学****语言文字的过程中,懂得每个人都有自己的特长和本事,肯定要正确地相识自己和看待别人。
  目标预设
  1.正确、流畅地朗读课文。初步理解课文,知道风和太阳各有各的本事。
  2.学****本课生字,理解生字组成的词语。
  重点、难点
  1.正确、流畅地朗读课文。

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  • 上传人杏杏铺
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  • 时间2022-06-20
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