高二周记模板汇总九篇（一年级周记模板）.docx

高二周记模板汇总九篇（一年级周记模板）
　　一、 多总结、多体会，擅长发觉问题
　　擅长发觉问题，是实现“反思性教学”的首要任务。教学中的问题，往往详细表现在老师教学设计的合理性，以及课堂的组织与管理，即在课堂上亲密凝视学生的反应，努力三、 仔细探讨，勤于调整反思
　　课堂教学中的“反思性教学”有效运用，还要求老师勤于调整反思，即视察、反思新的教学方法或补助措施的实际效果。可以说，调整反思是尝试改进的持续。在这个过程中，老师首先要探讨原有的问题是否已经较好解决，假如已解决，老师则应针对尝试改进的胜利方法，主动寻求进一步强化的方式和手段，以巩固自己已经形成的好的教学行为，防止原有问题再次出现。例如，在学****铁及其化合物”一节中，我们往往发觉学生缺乏学问迁移的实力，对铁在不同强弱氧化剂作用下的氧化产物，能较好驾驭，但一遇到铁与稀***、锌与***化铁溶液等反应，涉及到因量的关系而引起产物不同现象，往往考虑问题就不周全了。意识到这个问题，再进行教学时，引导学生抓住铁的变价特点，驾驭Fe 0价、+2价、+3价的相互联系和转化规律，0价Fe的还原性，+3价Fe的氧化性，以及它们之间的反应等。 由此引导学生驾驭铁及其化合物之间的反应规律，这样就可以强化学生的相识。
　　实践表明，“反思性教学”在课堂教学中的有效运用，首先要求老师对教学有自觉的意识，在不断尝试“反思性教学”过程中培育自己对教学活动的自我评价的****惯和实力。此外，老师反思实力结构中的自我监控实力与教学监控实力是相互影响、彼此促进的，以教学监控实力的培育为切入口，可以进而提高老师的自我监控实力，以及对教学过程进行修正和限制的方法和技能，同时养成对学生的敏感性。这样，老师的监控实力不断得以提高，面对教学过程中各种问题都可以应付自如。


　　化学教学中要求我们反思的层面是许多的，我们应在新课程改革的理念下，加强对教学情节的回顾、反思和分析，总结教学得失，改进教学方法，使自己的教学理念与时俱进。
高二周记 篇2
高二周记 篇3
　　那是一抹高大的身影，高大而挺秀。站着那里，默默无语。纵使身上的虫蚁爬满了全身，任凭童孩嬉笑着在它身上刻下刻迹，无论岁月在它身上留下痕迹，风吹雨打，它总是宁静地站在那，不歪不斜，笔直笔直的。那只是一棵普一般通的树，但却是我最重要最密切的挚友。
　　那时的我不喜爱花草树木，认为花朵虽然好看，但是有些花的香气却太刺鼻了，小草生命力的确强，但是浑身绿油油的，只有一种颜色，多单调?仙人掌也一样，也是绿色，身上还长满了刺，看着就觉得丑。而大树，我摇摇头，大树太平凡了，长这么高大也没什么用嘛，到最终还不只是被人们砍了当柴火用嘛!那时我对大树印象就这么糟糕，不觉着它有什么了不得的地方。


　　特殊是那次，我对树的印象始终下滑到高深莫测的深渊。
　　那次我和妈妈到外婆家玩，有天我被妈妈数落了一顿，受了一肚子气，只想找个地方好好哭一场，便跑到一个隐藏的的地方，趴在身旁的大树上放声大哭，哭到一半的时候，从树上飘飘摇摇地落下几片叶子，好像在劝慰我，摩挲着我，劝我不要哭了，但是，这场景在当时肚子里一窝火的我更加怒火中烧，心想：你这棵烂树，看我这么可怜还戏弄我。我攥紧拳头，狠狠地朝树的身上来了一拳，“哎呀。”，忽然，我就捂着难受难忍的左拳，跳起三尺高，看着红红的左手，我不禁咬牙切齿起来。有了，我灵机一动，在地上挑了一颗较尖的石头，看你还嚣张，我立即拿着石头较尖的那一头朝树用力划去，“嘶”我满足地点点头，扬长而去，只留下了一棵有着深深划痕的树，它依旧不语，只是静默地看着我越走越远的身影。
　　妈妈那偶然的一席话使我变更了对树的看法。
　　那天，我无意谈起树的无用，妈妈听了笑着说“傻孩子，你怎么能这么想呢，树可是个是氧气制造厂啊，l公顷阔叶林1天可以汲取1吨二氧化碳，释放出 0。73吨氧气呢。而且树木可以调整气候、净化空气、防风降噪和防止水土流失、山体滑坡、等自然灾难，是人类最好的挚友啊。还有，你怎么能说树没用呢?而且大树为我们奉献了一生，它却没有一点怨言，璇，我希望，你也能成为一个拥有树的品质的人，我们不能做中看不中用的人，不能只讲外表好看，而对大家没用的人，我希望你也能为我们祖国做出贡献，你明白吗?”妈妈意味深长地看着我，我突然明白了什么，和妈妈说了声回头见，便撒开步伐往那个隐藏的地方跑去了，不一会儿，我便望见了那棵树，那道疤痕还在，“沙沙沙沙”树照旧友好地向我问好，我不禁久久注视着它，我的心中充溢