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《制度变迁与技术进步》教学大纲
课程名称:制度变迁与技术进步
Course Title: Institutional Evolution and Technological Progress
课程号:03201111
授课教师:封凯栋副教授
授课对象:研究生课程,适用所有专业
上课时间:2014-2015学年秋季学期,每周一1-3节;
上课地点:廖凯原楼502教室及436会议室
本课程是一门研讨制度与工业发展的相关关系的研究生中级课程,它以从工业革命以来的制度史与工业史的讨论为主要载体展开。
技术进步对于长期经济发展的重要性已为人们所熟知,然而技术进步具体怎样发生,怎样的制度更有利于技术进步,依然值得不断深入探讨。对于中国的学者和学生而言,理解技术进步的微观机制机理,总结各国发展史中的经验和教训,对于他们理解我国现有工业经济中的优势和弊端,理解如何促进发展方式转变,都尤为重要。
本课程的主要目的是为学生提供思考技术进步和制度变迁有关问题的理论工具和概念框架,使研究生熟悉这个领域的理论发展脉络和主要问题,了解几代学者在相关历史研究与理论研究中取得的进展,以及那些今天依然困惑学术界的问题以及前沿学者之间的辩论。第二个目的是使学生能对发展中国家(尤其是中国)的发展问题有更深刻的了解;帮助有潜力的学生发展他们各自的研究兴趣,为他们从事更高水平的学术研究打下基础。
本课程主要分为四部分,首先讨论一些与技术进步相关的基本概念和理论框架。这部分内容的具体设计,在同学们选课后,可能会根据参与课程的同学的知识基础做出一些相应的调整(该部分与路风教授的《创新管理与经济发展》有较强的相关性),以实现更好的授课效率和趣味性;第二部分是制度史与工业史关系的研究,主要讨论几次重要的工业革命的发生过程、各国的制度环境及技术进步发生的机理;第三部分讨论后发展国家以及我国在涉及技术进步问题上的制度变迁以及目前所面临的问题。最后部分做一个概括与回顾。
课程不设学生选课的先修课程。以学生课前阅读教师指定的阅读材料、课堂讨论的方式进行;教师的讲授主要是引导性和介绍性的,争取不超过1/3的时间。阅读材料基本是来源于中英文的经典文献、前沿研究以及一些重点的案例;每周的阅读量大概为英文原文80页左右,但考虑到同学们的阅读负担,我们在有中文译文的材料后面做出标注,同学们也可以根据自己的阅读能力来选择不同的阅读版本。在每周课程之前,参与课程的同学必须完成相关的阅读。
本课程的考核包括课程集体成绩、平时成绩、期中测验以及期末课程论文四部分。课程集体成绩占10%,主要由整个课程集体的讨论活跃程度和讨论内容的价值决定,每位同学的这部分成绩都受到整个课程集体表现的影响。平时成绩由每位同学个人的出勤、课前指定阅读的完成情况以及对课堂讨论的参与,这部分占总成绩的20%;期中测验是一次开卷考试,考题只有1-2道(问答题),占个人总成绩的30%;期末课程论文主要期望同学们针对相关范围内的自选题目展开论述,占个人总成绩40%。
以下是各周讨论的主题以及阅读内容,其中课程安排按顺序排15周,其他时间为法定假日(国庆假期)、期中考试以及期末停课复****用。
第一周课程介绍与讨论(9月15日,廖凯原楼502)
介绍课程内容,讨论决定一些事项。
第二周中国的技术发展与制度变迁:历史与新近的变化(