藤野先生课件.ppt

藤野先生鲁迅学****目标: 1、学会选取典型事件表现人物品质的写作方法。 2、把握本文运用双线结构体现散文“形散而神不散”特点的技巧。 3、学****本文语言似褒实贬的讽刺手法。 2 ?文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质?添改讲义添改讲义纠正解剖图纠正解剖图关心解剖实****关心解剖实****了解女人裹脚了解女人裹脚严格要求、循循善诱、尊重科学认真求实的精神严谨的治学态度正直热忱、工作认真负责、一丝不苟真诚关怀、正直无私、热情自学指导一: 认真研读课文 11 — 23 自然段,注意把握分析关键语句和段落。(时间 5分钟) 考一考:研读完后你能够找出下面问题的答案吗? 3自学指导二: 请按照老师的要求,认真阅读相关文段,并借助参考资料对文段做深层次的分析,把握本文运用双线结构体现散文“形散而神不散”特点的技巧。 1、快速浏览课文 11-35 自然段,完成下面填空问题。(时间 5分钟) 在仙台部分( 11-35 )主要写了“我”与藤野先生的——、——、——,由此你判断本文的线索是————————。(相识—相处—离别) 作者与藤野先生的交往 4自学指导二: 请按照老师的要求,认真阅读相关文段,并借助参考资料对文段做深层次的分析,把握本文运用双线结构体现散文“形散而神不散”特点的技巧。(时间 20 分钟) 2、阅读课文 24 — 31 自然段,回答下面问题。(1)“我”在仙台还遇到什么事件?对“我”产生了什么影响? ( (2 2) )这部分文段表达了作者怎样的情感? 5 (1)“我”在仙台还遇到什么事件?对“我”产生了什么影响? ①匿名信事件: 有人写信说我的解剖成绩及格是得了老师漏泄的题目( 24—28); ②看电影事件: 电影里一个中国人要被日本军枪毙了,一群中国人却在看热闹( 29—31)。影响: 使“我”的意见发生了变化,决定弃医从文,提倡文艺运动。( (2 2)文段表达了作者怎样的情感? )文段表达了作者怎样的情感? 表达了作者强烈的表达了作者强烈的爱国情感爱国情感。正是由于民族自。正是由于民族自尊心受到了极大的伤害,才导致了尊心受到了极大的伤害,才导致了他最终产生他最终产生““弃医学文弃医学文””的念头。的念头。 6 3、课文除了写匿名信事件和看电影事件外,还写了以下内容,这些事件共同表达了作者的什么思想感情? 、学跳舞的恶浊、庸俗的生活;( 1-2 自然段段) ; (4自然段) ;(5自然段) 7在在东东京京所见所闻所见所闻————清国留学生的丑态清国留学生的丑态所所感感————不学无术不学无术思想腐朽思想腐朽爱国厌恶之极, 厌恶之极, 不屑与之为伍不屑与之为伍 8去去仙仙台台去仙台去仙台日暮里: 日暮里: 水户: 水户: 触发忧国之情触发忧国之情反清志士客死之地反清志士客死之地爱爱国国 9虽然得到一些优待和关照,但面对虽然得到一些优待和关照,但面对日本人民善良的心地和友好的情谊, 日本人民善良的心地和友好的情谊, 作者推断为作者推断为““物以希为贵物以希为贵””, ,感到受到感到受到的不是尊重,而是一种的不是尊重,而是一种辛酸辛酸,一种弱,一种弱国国民难于承受的内心的辛酸,这里国国民难于承受的内心的辛酸,这里反映出他极强的民族自尊心。反映出他极强的民族自尊心。在在仙仙台台爱国爱国 10