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高职语文教学{教用} 蒹葭.docx


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高职国文 IV 教学魔力点子 一、蒹 葭 1
一、蒹 葭
壹、课前引导
神祕的 人并不 懂
一、中国最早的情
秦火一把 “六 ”与各个学者的著作, 留下医 、卜筮、种 (指 方面)之 ,以供解国文学史》 “ 〈周 〉前三篇〈清 〉、〈 天之命〉、〈 清〉,皆 祭文王之 ,必有作于武王之世者,此 《 》中最古作品”。
《 》原名《 》,因 定的 歌有三百一十一篇,扣除“有目无辞”的六首“笙 ” ,尚有三百零五篇,故称《 》三百。孔子把《 》 道德教育的教科 ,从此儒家学派将
之奉 典,遂有《 》之 。 《 》最早的 大 写于西周初期,最晚的作品 在春秋中叶。西周 代,中国的音 与 歌都达到了相当高的水平,周王室和各 侯国的 ,透 “采 ”、“献 ”⋯⋯等各种途径,不断搜集各地区、 的 歌,加以整理,再配合音 ,以供演奏之用。到了春秋 代,尽管社会 ,兵灾不断,但采集 歌的工作并未中断, 期 累后,相 再由孔子 、 定,于是有了《 》 。
《 》中的〈 〉,是各 侯国的土 歌 ,大多 民歌,又分 〈周南〉、〈召南〉、〈邶〉、〈鄘〉、〈 〉、〈王〉、〈 〉、〈 〉、〈魏〉、〈唐〉、〈秦〉、〈 〉、〈桧〉、〈曹〉、〈豳〉。“十五〈国 〉”,凡一百六十篇,不少是当 人民的口 作,真 描 了当 社会的 貌,反映出百姓 抗 迫、剥削, 极追求自由、幸福、理想生活的愿望与要求,深具思想意 与 价
。〈雅〉是西周王畿地区的“正声雅 ” ,又分〈大雅〉、〈小雅〉,〈大雅〉三十一篇,用于 侯朝会;〈小雅〉七十四篇,用于 族宴 ;合 一百零五篇。至于〈 〉 , 是 治 在宗 祭祀 的舞曲歌辞,有〈周 〉三十一篇、 〈 〉四篇、〈商 〉五篇,共四十篇。
而《 》各部分 作的 生 ,一般 〈周 〉 、〈大雅〉的多数 作 写于西
周前期,〈小雅〉大部分及〈大雅〉的一部分 西周后期到周室 迁之初,至于〈国 〉 ,
除一些西周 期的作品外,多数篇章 与 〈 〉、〈商 〉同 都 生于春秋 期。是以 《
》中最早的作品 〈周 〉无疑。
一、 “蒹葭” — 蒹葭 vs.芦
蒹葭,即“芦 ”, 名“ ”、“芦”、“芦芛”,生 于沼 、泥 、河沿、海岸⋯⋯等浅水 潮 地,遍布于全世界温 及 地区。
芦 是多年生草本植物, 有匍匐在地下的根茎,所以能在适合的地区迅速 展、繁殖,
高职国文 IV 教学魔力点子
一、蒹
葭 3
一年可以延伸五公尺以上,地面上的茎高达二至六公尺,叶 达二十到五十公分,排列成
两行,叶面广 ,形状有如繁生于 旦河流域的埃及 草,古代以色列人常借此丈量,
六肘;而芦 花穗 十至四十公分,每个小穗由四到七 小花 成,十月前后开花,花穗
萌 是褐色系,后逐 呈 灰白, 花序,属 媒花。
芦 茎上的 菌可分解水中养分, 助将 多的养分移除, 水 的作用,是保
地和野生 物的重要物种, 多 栖息在芦 中,形成关 的自然生 保 区,
“芦
雀 志 划” 筹人利 文博士即言“芦 也是多种雀 的栖身之所,包括草 和
*** ,两者也很少在其他生 境出 。此外,米埔的芦 是在 北 繁殖的北蝗 全
球唯一的越冬地”。
中国自古就用芦 制“ 席”来 炕、盖房或搭建 建筑;芦 花絮能充填枕 ,
花穗 可以当 帚;芦 杆含有 素,常用来造“ ”与“人造 ”
;芦 的空茎也能拿
来制造名 “芦笛”的 器,因 芦 茎内的薄膜,恰可做笛子的笛膜使用。另外,性寒、味甘的芦 根具有清胃火、除肺 功能,甚至成 主治 病 渴、胃 呕吐、肺 ⋯⋯等症状的中 材。
二、 充“蒹葭” — 芦花 vs.芒花
芦 开的花称 “芦花” ,与芒草开的“芒花”很 似,一般人不太容易区 。芦 喜 生 在溪流两岸和沼 、 地⋯⋯等,或沿海的沙洲 沼地 , 在中国分布广泛,反倒属于禾本科植物的芒草常被 芦 ,芒草 可 , 凡荒地、山坡,甚至干燥的地方,芒草都能生 ,适 力 ,不像芦 必 生 在水分充足的 境。
其次,芦 的 明 ,花穗 黄褐色,而芒草的 不明 ,花穗初 淡紫 色;芦 的花穗每一小穗有三 小花,是 一的,而芒草的小穗 只有两 小花,是一双双、一 的 在一起的。
根据《教育部重 国 辞典修 本》 明,芦 花穗呈紫色,可以入 ,花下 生的白毛,称 “芦絮”,由于外 似花,所以一般人多 以 芦花。
另外,芦 的成熟花穗 干燥 理后, 能制成

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  • 时间2022-06-22