小学生怎样写游记.doc

1 小学生怎样写游记同学们到风景区游览,欣赏自然风光,增长见识,真是一件乐事。那我们同学在游览之后, 怎样把它写下来, 而且有充实的、活泼的内容呢? 一、按游览的顺序描写景物。写作时, 要在认真观察和记忆游览的景物的基础上, 按照见到景物的次序, 来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白, 不致于杂乱。观察景物, 通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角, 对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶, 从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察, 它又叫移步换位法。就是 2 随着脚步的移动变换位置, 一处一处地进行观察。选好了观察点, 就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》, 按作者参观的顺序, 依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子, 其次写中央大厅的天花板和地面, 接着写大礼堂, 然后写宴会厅和会议厅。这样, 就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。二、抓住游览重点,详写过程。一次参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来, 其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。比方说, 我们要写游览看到的景物为主的记叙文, 写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描写,突出重点。对于重点的景物, 要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”,颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等,菊花的形状就有像“小姑娘的卷发,毛茸茸的小鸡,绣球”等等。我们要把过程写详细、具体, 做到主次分明, 详略得当, 写出来的文章才能突出重点, 清楚明白,才能写出游览的意义,才有教育意