中专顶岗实习总结.doc

1 中专顶岗实****总结篇一:中职学校教育实****总结教育实****总结教育实****是我校课程中一个重要组成部分, 是学校培养合格教师的一个关键环节,也是从事教学工作的重要转折点。在这里, 首先感谢新疆工业经济学校的领导及老师们对我的帮助与支持。通过这次教育实****锻炼了我的实践教学能力, 提高了对中职教育工作的认识, 看到了我要面对的教学对象。在这三个月的实****期间, 我认真的向自己的指导老师学****听取老师们对我的评价和建议; 认真的听好老师上的每一堂课, 吸取老师的宝贵的教学方法; 努力与学生沟通交流, 发现他们的特点。在班主任工作方面, 针对学生在学****和生活上存在的问题进行耐心的交流与沟通。三个月的时间了里我收获很大,非常感谢我的指导老师对我的教导与帮助。理论教学方面: 中职生源大多是普高淘汰下来的, 他们不同程度存在着基础差、底子薄、自制力差、学****目的不明确、厌学等现象。刚开始实****我的主要任务是听课, 听指导老师讲课, 听了一周的课后, 我终于走上讲台, 开始了自己的 2 第一篇“处女作”。当然, 刚开始时心情特别紧张, 由于经验不足和应变能力欠缺,课堂上出现了“讲课重点不突出,顺序不清,师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学****请教,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案, 他们没有丝毫的架子, 有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足, 我严格按照学校和指导老师的要求, 时常钻研教材, 认真仔细地备课, 写好教案, 积极向其他同学和老师学****多多向人请教, 把握好每次上课的机会, 锻炼和培养自己的授课能力。再回顾我的任课老师的授课方式, 我从中吸取了许多宝贵的经验, 发现了每个老师都会有不同的教学风格, 或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如, 他通过讲述自己身边的故事和例子, 加上幽默风趣的语言, 课堂气氛非常的活跃。在听课过程中,我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程, 是积累经验的过程。在了解教学流程的同时, 也应注意教学方式和组织教学能力的积累。特别是对待基础相对较差的学生时,更要注意教学方法的使用,同时要有耐心。教学是作为一个老师的首要任务, 能否教好课, 直接关系到学生对老师的评价和认可, 甚至影响到学生对课程的兴趣。在实****过程中, 我主要是以听课为主, 讲课为辅。 3 最开始是先听指导老师讲课, 对自己进行换位思考, 吸取了很多经验。指导老师在课下也给我讲解了很多技巧和方法。起初讲课时很紧张, 后来经过几次锻炼之后, 对自己的状态调整的还好。总的说来, 上课时能够把自己要强调的知识点梳理清楚,但仍然感觉自己缺少经验和技巧。首先, 对课堂时间的把握不够准确。好多次课上, 总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的学生, 但是却忽略了一节课只有 45 分钟,也忽略了要让学生在 45 分钟内很好的消化和吸收。后来我总结, 主要是因为自己缺少授课经验, 备课准购不充分, 课程的时间安排不够合理, 讲课的节奏感没有把握到位, 一堂课下来总有手忙脚乱的感觉,而且学生的收获也甚微。当然经验需要慢慢积累, 以后的讲课和听课过程中, 我都特别注重这个问题。其次, 不能很好的调动学生的积极性。每次课堂上, 只顾多讲知识点, 甚至忽略了学生的存在, 不知道要观察学生的表情和眼神, 观察他们的回馈。可能实****前, 我的确太高估了学生的水平。中职的学生正是基础学****的过程, 要有一个反复和强调的过程, 操练对学生学****很重要, 这样才能使学生们对知识点掌握更牢靠。在上课的过程中, 我遇到了许多困难: 譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人(转载于: 文档网: 中专顶岗实****总结) 4 建议我使用强制的方法。如罚站等。诚然, 这种方法可以勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛, 在教学活动中建立平等的师生关系, 而且教师要把自己当成活动中的一员, 是学生们的良师更是益友。以前作为学生听课, 目的是学****知识; 现在作为教师上课, 是为了学生学****目的不一样, 我们的注意点就不一样。刚看教材的时候,我觉得 40 分钟怎么就说一两页书;后来经过备课、上课, 我发现要讲解的问题很多, 学生的接受能力有限, 一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起上课听课的同学, 而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题, 而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,甚至走神、开始说话等。在这个过程中,