小学语文《资料库》录像教材使用方法初探.doc

1 小学语文《资料库》录像教材使用方法初探由中国音像协会教育工作委员会组织制作的大型教学参考片小学语文《资料库》录像教材,是我国近年来发行的电教教材精品, 图像质量、声音信息均属上乘, 贴近文字教材、重点突出、短小精悍,比较适用。根据吉林省电教馆对试用此套教材开展教研活动的要求, 我们谈谈课堂使用方法体会,以便共同实践、探讨。一、整体播放法将原资料原封不动地在课堂上播放。如果在讲读之前播放,可起到总览全文,整体感知的作用,容易唤起学生兴趣; 如果在讲读后播放, 可起到总结全文、加深印象、升华知识的作用,使学生感到回味无穷;如果在讲读中播入, 可起到设疑解惑, 突破重点、辅助和弥补教师讲解之不足的作用, 使学生感到豁然开朗、茅塞顿开。《资料库》中多数课题都可用此方法, 至于播放环节和时机, 教师可根据自己的教学设计恰当安排。二、分段播放法将原资料分成几段逐段播放。这种方法灵活多变, 能充分发挥教师的主导作用,显示教师驾驭课堂、运用电教媒体的能力。播放目的更明确,具有针对性,可起到巩固知识, 2 解决重点、突破难点,使课堂节奏清晰明快,气氛轻松作用; 同时, 对学生的吸引力更强, 使其注意力更集中。如《钱塘江潮》一课,在讲解大潮到来前的内容时,播出观潮的人们熙熙攘攘、翘首以待,以及江面平静如常的电视画面, 使学生了解和体会到大潮到来前的情形。在讲大潮来时的内容时, 播放水天相接处出现一道白线, 横贯江面, 闷雷滚动之声,由远及近,白线越来越粗,声音越来越大,直至大潮来到近前, 白浪滔天, 惊天动地的壮观场景, 使学生非常自然地理解了课文这部分内容和描写潮来时的关键词语。再如《黄山奇石》一课, 根据课文内容和顺序, 逐段播出仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等奇石电视录像, 使学生得以逐个观赏、引发联想, 之后再播映仙女弹琴等奇石录像时, 学生竟然为这些奇石起出各种形象的名字而拍手叫绝了。三、重点重播法对于课文中最关键的内容, 为了让学生加深印象, 彻底理解消化知识,可采取对这些重点内容进行重播的方法。如钱塘江大潮来到近前的场景, 虽已播放过了, 但专门对大潮如何冲击江岸,激起冲天巨浪,发出惊天动地之声的壮观景像再播一次, 学生不但不厌烦, 而且更加全神贯注地去观赏倾听, 对这一天下奇观惊叹不已。再如《赵州桥》一课, 关于赵州桥的建筑特点, 虽然学生已经观看了一次, 但由于 3 原带节奏较快,有的没有看清,有的记忆不全,有的印象不深。再重播一次,甚至多次,学生也愿带着问题去观看。重点内容重播是非常必要的,《资料库》中多数内容都可以采用这种方法。四、静音静像播放法《资料库》中的电视画面和原声信息, 是极为珍贵的教学资料,在教学中为了让学生听得清楚,观察得更精确,使这些丰富的教学资料更具感染力, 可采取重点画面静像播放法,但要求所使用的放像机必须有此功能。如豹突泉的泉眼、赵州桥全景、长城的垛口、黄山的各种奇石; 挺拔高大的白杨, 大榕树的支持根, 爬山虎的须蔓、树枝上的雾凇、蒲公英的种子等。对于重要的声音信息, 可采取静音播放法, 即遮住电视屏幕,让学生专门注意听声音,在无视觉干扰的情况下,专心致志去倾听钱塘江大潮声、庐山瀑布声,虫鸣鸟叫声, 风声、雨声、雷声等, 我们认为更能引人入境, 领略大自然的美,理解课文所表达的中心思想。五、配音配像播放法《资料库