幼儿教育如何贯穿心理健康教育.doc

1 幼儿教育如何贯穿心理健康教育幼儿教育如何贯穿心理健康教育心理健康是一种生理的、心理的和社会的三个层面上的完美或最佳状态, 而不仅仅是身体没有疾病或缺陷。幼儿的心理健康, 良好的心理状态主要表现为: 幼儿对自己感到满意, 情绪活泼愉快, 能适应周围环境, 人际关系友好与和谐, 个人的聪明才智得到充分的施展与发挥。幼儿期的心理是孩子性格形成的关键, 孩子性格特征的优劣, 直接影响孩子今后的健康成长与对待未来的态度。一、幼儿园教师对幼儿实施心理健康教育的必要性 2001 年5 月国务院颁布的《中国儿童发展纲要(2001-2010 年)》强调: 儿童期是人的生理、心理发展的关键时期。为儿童发展提供必要的条件,给予儿童必要的保护、照顾和良好的教育,将为儿童一生的发展奠定重要的基础。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要( 试行) 》明确指出:幼儿园必须把保护儿童的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时, 2 要高度重视幼儿的心理健康。可见, 幼儿心理健康教育作为培养幼儿身心健康的重要组成部分,受到国家和政府的重视。幼儿期是人生的启蒙阶段,如果我们在这个时期就对孩子进行心理健康教育,从小培养他们具有良好的心理素质, 那么就能为他们今后的心理健康奠定良好的基础, 使之形成完整的人格。开展心理健康教育既是幼儿自身健康成长的需要, 也是社会发展对人的素质要求的需要。从社会发展对人的需要看,随着市场经济的发展,社会竞争日益激烈, 生活节奏日益加快, 面对这种高速变革, 只有具备健康的心理素质,才能适应当今的社会。从人的发展本身看,健康的心理素质是人获得成功的关键。历年来, 莘莘学子在各方面的压力面前, 由于心理素质的差异, 导致了不同的结果。有的成绩优异, 进人大学继续深造。有的名落孙山, 意志消沉, 甚至走上毁灭家庭和自己的道路。目前这种现象已逐渐向低龄化蔓延。从当前 3-6 岁儿童现状看,由于他们处在心理发展、人格形成的早期, 可塑性大, 心理上极不成熟。自我调节控制水平低, 极易受环境等不良因素的影响, 再加上父母过分注意对孩子生活上的关心和呵护, 不注意孩子的心理感受, 使孩子形成了胆怯、自卑、孤独、焦虑等不良心理, 他们在同伴中不合群, 做事不自信, 缺乏责任感和竞争意识, 从而影响了孩子的整体发 3 展。就当今社会的发展、教育的发展趋势而言, 心理健康教育应该在幼儿园教育中占有重要位置。可见,对幼儿进行心理健康教育,使他们从小具有健康的心理素质, 是社会发展的需要, 是当今及未来教育的需要, 也是人的发展的需要。在幼儿园实施心理健康教育是十分必要的。二、爱心,心理健康的营养剂爱心有十分丰富的内涵, 如温暖、关怀、宽容、安慰、鼓励、奖赏、赞扬、信任、支持等。教师对儿童的爱是心理健康中最宝贵的营养剂。只有沐浴在爱的甘露下的儿童才会有安全感, 才能适应儿童园的环境, 学会与同伴、教师交往, 形成活泼开朗的性格。 1 、走近儿童,仔细倾听儿童的心声人们常用六月的天,娃娃的脸来形容儿童,因为儿童的心地是十分纯真的, 他们从不掩饰自己的内心世界, 喜怒哀乐都会写在他们的小脸上。若教师拥有一份爱心, 肯走近儿童, 了解儿童, 就不难发现儿童的各种心情。在他们快乐时分享他们的快乐, 在他们不高兴时, 努力寻找原因, 多给他们一些温暖、