分子的性质说课稿教案.docx

分子的性质说课稿教案
分子的性质说课稿教案
分子的性质说课稿教案
分子的性质
教课目的
1、从分子构造的角度，认识“相像相溶”规律。
2、认识“手性分子”在生命科学等方面的应用。
3、能分子的性质说课稿教案
分子的性质说课稿教案
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分子的性质
教课目的
1、从分子构造的角度，认识“相像相溶”规律。
2、认识“手性分子”在生命科学等方面的应用。
3、能用分子构造的知识解说无机含氧酸分子的酸性。
4、培育学生剖析、概括、综合的能力
、采纳比较、议论、概括、总结的方法进行教课
教课要点、难点
手性分子和无机含氧酸分子的酸性
教课过程
[ 复****过渡 ]
复****极性键非极性键，极性分子和非极性分子并举出常有的极性分子和非极性分子。
经过前方的学****我们知道碘易溶于四***化碳而不易溶于水，氨和***化氢易溶于水，这
是为何呢？
[ 指导阅读 ]
课本 P52，让学生说出从分子构造的角度，物质互相溶解有那些规律？
[ 学生得出结论 ]
、“相像相溶”规律：非极性物质一般易溶于非极性溶剂，极性溶质一般易溶于极性溶剂。
、若存在氢键，溶质和溶剂之间的氢键作使劲越大，溶解性越好。
、若溶质遇水能反响将增添其在水中的溶解度
[ 稳固练****br/>达成思虑与沟通
[ 指导阅读 ]
课本 P53~54，认识什么叫手性异构体，什么叫手性分子，以及“手性分子在生命科学
等方面的应用。
[设问]
怎样判断一个分子是手性分子呢？
[ 学生思虑并回答 ]
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有碳原子上连有四个不一样的原子或基团。
[ 教师增补 ]
我们把连有四个不一样的原子或基团的碳原子叫手性碳原子
[过渡]
经过前方的学****我们都知道硫酸的酸性强于亚硫酸，***的酸性强于亚硝
酸，这是为何呢？
[叙述]
从表面上来看，关于同一种元素的含氧酸来说，该元素的化合价越高，其含氧酸的酸
性越强，这与他们的构造相关
含氧酸的通式（ HO） mROn，假如成酸元素 R 同样，则 n 越大， R 的正电性越高，致使
R-O-H 中的 O 原子向 R 偏移，因此在水分子的作用下，也就简单电离出氢离子