《捅马蜂窝》.doc

2、捅马蜂窝(第二课时)导学案
鄂教版(2016)
七年级上册第二单元第2课
武汉市黄陂区澳口中学 程学文
2、捅马蜂窝（第二课时）导学案
鄂教版（2016）七年级上册第二单元第2课
武汉市黄陂区澳口中学 程学文
学****目标2、捅马蜂窝(第二课时)导学案
鄂教版(2016)
七年级上册第二单元第2课
武汉市黄陂区澳口中学 程学文
2、捅马蜂窝（第二课时）导学案
鄂教版（2016）七年级上册第二单元第2课
武汉市黄陂区澳口中学 程学文
学****目标：
1、 文章中两次人物对话描写的作用。
2、 文中我”与爷爷的对话的呈现形式和对应标点的正确使用。
3、 写作迁移训练片段练****br/>学****重点：人物语言描写的作用
学****难点：爷爷奶奶的对话以及“我”与爷爷的对话对故事情节发展的作用。
一、 导入：
二、 爷爷奶奶的对话以及“我”与爷爷的对话对故事情节发展的作用
1、对话描写一
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！ ”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要世死人的！”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
具体作用：
2、对话描写二
“怕什么，它早死了！ ”爷爷说，“这就是螫你那只马蜂，可能被你那一拍，拍死了。”
爷爷说：“马蜂就是这样，你不惹它，它不蛮你。"
“那它干嘛还要世我呢，这样它自己不也完了吗？”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。
具体作用：
3、小结：
三、人物对话的呈现形式和对应标点的使用
1、 "，"爷爷说，"
2、 爷爷说：" "
3、 ""
4、 "”爷爷说。
四、练****任选一题，四句以上对话）
1、 你期中考试回家后和爸爸（妈妈）的一段对话。
2、 早上上学迟到了，你和老师的一段对话。
注意：1、人物语言描写的作用。
2、对话的呈现形式和对应标点的正确使用。
五、 投影展示、师生评价
六、 总结