游戏 (2).doc

1．Guess game(猜测游戏)。多适用于巩固单词。老师运用卡片，让学生猜学过的单词，目的在于学生开口说，巩固所学，纠正读音。
2．耳语。教师发卡片或轻声告诉每组的第一位同学，然后第一位同学轻声告诉第二位同学，依次传下去,每组最后一位1．Guess game(猜测游戏)。多适用于巩固单词。老师运用卡片，让学生猜学过的单词，目的在于学生开口说，巩固所学，纠正读音。
2．耳语。教师发卡片或轻声告诉每组的第一位同学，然后第一位同学轻声告诉第二位同学，依次传下去,每组最后一位同学快速跑到黑板前宣布或找到所听到的内容，看哪一组最快。
3．Hide-and-seek(捉迷藏)。教师把卡片或实物藏在教室的某一处，让一位同学去找，其他同学说卡片或实物的单词，寻找的同学离卡片或实物越近，声音越大，反之，越小。
4．开火车。放音乐或教师做动作，学生依组传递某物，当音乐停或教师的动作停时，接到物品的同学说单词或描述某物，或上台表演。
5．单词接力赛。当学完一类单词后，教师要求每组同学来说这些单词，第一位同学说了后，第二同学说，依次说下去，不能重复，看哪一组说得最多，说得最好。
6．角色扮演、动作表演。学完新内容（伴有动作）后，每组选代表上台扮演或表演动作，全班同学说，上台的同学，一边表演，一边说。
7．歌曲改编。把当天学的内容，按前面学过的英文歌的节拍和音调，让学生套着唱，以达到激发兴趣、活跃课堂、巩固所学的目的。
8. Magic fingers(魔发指)。当学过一个新新单词或词组后，教师为了巩固学生的读音，可以自己先读，然后伸出手指，表示学生要读的次数，当学生读准了次数则加分或奖励，当读错了次数，则没有加分或没有奖励。