高考历史专题突破复习22.pptx

第一部分 知识篇
专题一 古代中国与世界
最 新 考 纲
学****提 示
1
商周时期的政治制度
复****本讲内容要抓住一条主线，两个重点。一条主线是专制主义中央集权制度，也是中国古代最有影响力的政治制度；两个重点：一是强的需要而不断创新与发展，对当时及后世产生了深远的影响。
高 考
趋 向
(2010·四川文综，北京文综)汉代郡国并行
(2010·江苏)九品中正制；(2010·江苏)宣政院
(2010·全国理综)郡县制；(2010·广东文综)宗法制
考向2　从历史主干知识即中央集权制角度研判
考 向
立 意
专制主义中央集权是古代中国政治的核心内容，如历代中央机构设置、地方机构设置、选官制度、监察制度等均是该内容的体现。
高 考
趋 向
(2010·山东文综)君权与相权的关系
(2010·广东文综)关于谏官制度的变化
(2010·福建文综)中央监察机制
(2010·上海)皇权与相权
考向3　高考能力点解读
能 力 要 求
高 考 趋 向
解读材料信息能力
(2010·安徽文综)郡县制
(2010·北京文综)郡国并行制
比较问题能力
(2010·浙江文综)儒家思想与道家思想
5．(2009·高考山东文综卷)在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先
给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己人
的……”。这反映出贾母 (　　)
A．具有男尊女卑的思想
B．固守传统的家庭等级观念
C．具有浓厚的宗法观念
D．遵循长幼有序的婚姻礼俗
解析：林黛玉是贾母的嫡亲外孙女，被贾母视为“外人”，贾宝玉是
贾母的孙子，是“自己人”。贾母强调宝玉和黛玉的远近亲疏，说明
贾母宗法观念浓厚。
答案：C
6．明代思想家李贽曾经赞扬李斯推行郡县制的主张是“千古创论”。
郡县制与分封制相比，其优点不包括 (　　)
A．有利于加强中央集权
B．有利于巩固祖国大一统
C．有利于减少战乱
D．有利于减少决策失误
解析：郡县制是中央集权的措施，它不能改变君主专制、独断专行
的决策方式，故无法减少决策失误。
答案：D
主题：解读和运用有效信息
典例示范：
(2011·试题调研)阅读下列材料：
材料一　自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝都设置宰相作为
皇帝的助手，参与国家大事的决策，处理全国政务。《新唐书》记
载：“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣。”
材料二　明太祖认为：“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相
之急，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”
材料三　废丞相后与丞相地位近似官职的基本职权情况表
时 间
职 位
基本职权
明中叶后
内阁首辅
拥有票拟权，但不是合法宰相，地位经常受到挑战
清朝雍正年间以后
军机大臣
承旨拟写、传达皇帝旨意
请回答：
(1)在君权与相权关系的处理上，秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖分别
采取了怎样的措施？他们的共同点是什么？
(2)根据材料二，分析明太祖废除丞相制度的主要原因是什么？
(3)当时也有人称内阁首辅和军机大臣为宰相，这种称呼是否有实质意义？
为什么？
提分要领：
(1)问，注意抓住“君权和相权关系”这一关键词，注意加强与
“中央与 地方”的区别。共同点的回答答出发展趋势即可。
(2)问提取材料有效信息，抓住关键词“其故在擅专威福”分析。
(3)问注意先表明观点，然后结合材料分析原因，在答题时一定要
做到史论结合。
方法归纳：

(1)分析从材料中获取的有效信息；(2)深刻理解，领会所获取信息的
含义；(3)联系所学相关知识；(4)根据题目要求，合理准确解读运用
信息。
，最好是标明序号，写出提示词，让阅卷
人一眼就能看出得分要点。
规范答案：
(1)措施：秦始皇不给丞相兵权，设御史大夫牵制丞相；汉武帝设置
“中朝”决策机构，剥夺了宰相的决策权；唐太宗规定三省长官都
是宰相，相权一分为三；宋太祖以参知政事等官职分割相权。共同
点：相权受到限制和分割，皇权加强。
(2)主要原因：明太祖认为秦朝以来宰相的擅专威福往往危及君主的
统治。
(3)否，内