2022年小学暑期学生读书情况总结.docx

小学暑期学生读书状况总结

　　根据区教育局业务工作筹划规定，区教研室校有关小学生暑期读书活动的工作安排，我校认真制定了暑期学生读书活动方案，保证暑期读书活动可以有序良性开展起来。
　　暑期里，我校学生所有可以根据学校规定保质保量完小学暑期学生读书状况总结

　　根据区教育局业务工作筹划规定，区教研室校有关小学生暑期读书活动的工作安排，我校认真制定了暑期学生读书活动方案，保证暑期读书活动可以有序良性开展起来。
　　暑期里，我校学生所有可以根据学校规定保质保量完毕读书任务，认真记录读书笔记，认真撰写读书心得。通过暑期读书，我们欣喜地看到学生已经养成良好的读书****惯，学生的阅读速度也较此前有了大幅度提高。
　　一、注重宣传，激发读书爱好。
　　根据活动方案，放假之初，我校在全校范畴内开展读书活动的动职工作。各班召开师生座谈会，班主任向学生宣传读书的意义，学生们也畅所欲言，谈自己对读书的结识和理解，平时爱慕读哪一类的图书，有了哪些方面的收获等等。通过宣传，激发了学生们的读书爱好，倡导“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的新理念，提高了结识，为进一步贯彻暑期读书活动奠定了坚实的基本。
　　二、率先垂范，教师以身作则
　　小学生所有具有向师性，爱慕以教师为标杆，因此，想要学生爱读书，我们教师就必需先爱读书，做到率先垂范。因此，在规定学生暑期多读书的同步，也规定教师运用寒暑假的时间加强学****至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立楷模。
　　三、优中选优，精炼阅读内容
　　根据教研室的规定，一至五年级所有有9--10本的选择范畴，内容也所有十分符合不同样年段学生的年龄特点和心理特点，像一年级学生的阅读内容所有是以童话故事为主，《格林童话》、《白雪公主》、《一千零一夜》等；而高年段则选择了哲理、历史、科普方面的内容，《仁爱故事》、《历史博览》、《做人和做事》、人类的故事》等。那么，其实让班级里的孩子在一种暑期就将这9本书所有读完是不现实的，我校规定每个孩子只任意选择其中的一本书精读就可以了，并写一份读书心得。
　　班级范畴内，班主任要召开读书启动会，尽量让学生选择不同样的图书进行购买，由于这样可以让读有余力的孩子互相借阅，形成资源共享。这种做法，既考虑到农村家庭的经济承当，同步，古人有云：书非借不能读也，可谓一举两得。通过这样的优中选优，相信暑期里孩子一定能收获满满的阅读的喜悦和快乐。
　　四、建立机制，保障暑期读书效果
　　1、运用教师值班日，和学生交流读书状况。班主任可以根据自己的值班时间，安排班级学生到校，人们坐到一起，共同交流读书的收获、感受，教师做好记录，并指引学生认真撰写读书体会。
　　2、召开题为“我读书我快乐我成长”读书交流会，并评比班级“读书之星”。
　　3、各班以不用形式展示阅读成果，如朗读比赛，故事会，读书笔记展评，