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在作文教学中培养创新能力
高云淑 面对新的形势,教育提出培养学生的创新意识和创新能力。作文教学是语文教学中的重要组成部分,也是培养学生创新能力的重要途径。那么如何在作文教学中培养学生的创新能力呢?下面是我在教学实践中的几点做法。在作文教学中培养创新能力
高云淑 面对新的形势,教育提出培养学生的创新意识和创新能力。作文教学是语文教学中的重要组成部分,也是培养学生创新能力的重要途径。那么如何在作文教学中培养学生的创新能力呢?下面是我在教学实践中的几点做法。
一、巧抓“契机”,促进创新
有一句大家都熟知的话叫“一句话点醒梦中人”。这句话的意思就是说,在有的时候,往往一个情景,一个人物或一句话,都可以触动同学们的写作灵感,成为学生完成一篇佳作的“契机”。凭借这个契机,学生可能会将头脑中毫无关联的知识积累进行有序排列,也可能会突然发现一个平凡事情所孕育的哲理,还可能会从一个平凡人的身上发现闪光点。我们读过很多描写父亲的文章,然而,最令我们感动和难以忘怀的是朱自清的《背影》,而当时朱自清写这篇文章的契机却是因为他读了父亲的一封信。中学生作文也是如此,我们要注意不失时机地引导学生发现写作契机,抓住写作契机,为学生作文提供契机。
二、勇于求异,大胆创新
在电视里看过“三百六十度寻找幸福方向”这个节目,节目告诉人们,无论何事何人,都有幸福的一面,就看你从哪个角度去想。作为语文老师,我们也要引导学生要善于多方位地去思考问题,多角度地去观察人和事。只在这样,写出的文章才能不落窠臼。例如,我给学生布置了一篇作文,题目是《我喜欢冬天》。有的学生说喜欢冬天的寒冷,因为他能锻炼人的意志;有的学生说喜欢冬天的雪,因为它让冬天变得如此洁白;有学生说喜欢冬天的梅花,因为它让冬天变得美丽;而有的学生却突发奇想,说冬天是孕育春天的温床。可见,只要学生面对人和事,富于联想,才能在写作上有创新。
三、逆向思维,巧妙创新
逆向思维就是指从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。通俗地讲,逆向思维就是让你从“合理”中寻找“不合理”因素,从“不合理”中寻