在古诗词教学中弘扬中华传统文化.doc

在古诗词教学中弘扬中华传统文化
【摘要】古诗词的教学在义务教育阶段语文课中占有重要地位,搞好古诗词教学是每一位疑问教师的责任。在古诗词教学中有对学生精心爱国主义的情感教育,对学生进行亲情友情教育,对学生进行生态环境教育,还要对对久别故乡的深深思念。宋代王安石在《泊船瓜洲》一诗也写道:“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”表现自己对家乡的恋恋不舍之情。烽火连三月,家书抵万金的诗句,同样表达的是对家乡的思念之情。教学时,我们可抓住这些千古绝唱的佳句,让学生反复吟诵,体验诗人的爱国情怀,教育学生从小热爱自己的家乡。

“人民群众是历史的创造者。”在他们身上闪烁着中华优秀文化传统的光芒,热爱人民是学生所应具有的道德品质。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦,”体现了诗人对劳动人民的同情和敬重;宋张俞《蚕妇》“昨日入城市,归来泪满巾。遍身罗绮者,不是养蚕人”的诗句,表达的是对劳动人民的深深同情之情;。李绅的“春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死”,以及“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的诗句,都表达的是热爱劳动人民,同情劳动人民的思想情感,教学时应当予以高度重视。
二、在古诗教学中,对学生进行亲情友情教育

亲情教育是传统伦理道德教育的重要内容。唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的诗句,兄弟手足之情溢于言表,使人感动至极;孟郊的《游子吟》“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖”的诗句,写出母亲相互矛盾的行为,歌颂了伟大的母爱;魏朝曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急”的诗句,则从反面教育我们亲人之间不可手足相残,应和睦相处。

对学生来说,与朋友的交往是他们学****生活中不可缺少的一部分。没有朋友的学生,不仅会孤陋寡闻,而且心理是不健康的,因而友情教育是不容忽视的。古人一向重视朋友间的交情,如李白的《赠汪伦》“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的那诗句,通过夸张的手法,表现了诗人和汪伦之间纯朴而深厚的感情;高适的《別董大》“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君”的诗句,表达的是对朋友的赞赏与鼓励;王维的《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”诗句,表现出朋友分别是的恋恋不舍之情;李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》也都是为朋友而作,表达了朋友间的深情厚谊。
三、在古诗教学中,对学生进行生态环境的教育

我国是一个缺水的国家,教育学生节约用水十分必要。李白在《望庐山瀑布》中写道:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”一幅壮丽的瀑布图,展现在我们的眼前。赞叹之余,我们不禁要反思:假如没有了水,还会有瀑布吗?大自然的许多与水相连的神奇景观还会存在吗?

动物的生存,体现了人与自然的和谐。在古诗中,涉及写鸟的比比皆是。如孟浩然在《春晓》中写道:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”处处鸟语,使春天显得有了生气。杜甫在《绝句》中也写道:“两个