2022年幼儿园大班社会活动：《爱》说课稿.docx

幼儿园大班社会活动：《爱》说课稿

　　一、设计意图：
　　幼儿的成长倾注了家人、教师、同伴和社会人们庭大量的心血和爱。小朋友平时也许觉得得到爸爸妈妈的爱是理所固然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常用的爱表达措施：爱是亲幼儿园大班社会活动：《爱》说课稿

　　一、设计意图：
　　幼儿的成长倾注了家人、教师、同伴和社会人们庭大量的心血和爱。小朋友平时也许觉得得到爸爸妈妈的爱是理所固然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常用的爱表达措施：爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给协助。引导幼儿理解、感受爱有不同样的表达措施，体验爱的美好境界！
　　二、活动目的：
　　，理解爱的不同样措施。
　　。
　　三、活动准备：
　　爱心卡，字卡，动物爱心图片，录音磁带。
　　四、活动过程：
　　（一）出示“爱心卡”，引出专项。
　　师：这是什么？
　　幼:上面尚有一种字。
　　析：幼儿发现卡上有字，顺着孩子们的“发现”，我立即地把问题转到了卡上的字——“爱（love）”，接着自然地导入了我们的活动专项——爱（love）。
　　师：对，这是一种爱字，下面的love是爱的英文字母。
　　师：什么是爱？
　　析：没有答案的问题，给孩子一种自由讲述的空间。让孩子可以把所自己觉得的爱可以随意表达出来。
　　（二）感受、理解爱的不同样表达措施。
　　师：刚刚小朋友讲了诸多的爱，我这里也有部分爱的故事，请你们来看看，里面所有有哪些爱？她们的爱是如何的爱？
　　析：让幼儿带着问题去看图。
　　，依次出示相应图片。
　　师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？
　　图一：猫妈妈和小猫的爱心故事。
　　师：猫妈妈和小猫在干什么？它们为什么抱在一起？
　　析:这个提问给了孩子大胆想像,充足讲述的自由。
　　师：谁懂得“亲亲热热”表达什么意思？尚有什么动作可以表达亲亲热热呢？
　　幼儿模拟亲亲热热的动作，感受爱是亲亲热热。
　　师：猫妈妈用“抱抱”来表达对小猫的爱；小猫觉得爱就是亲亲热热。（出示字卡——亲亲热热。）
　　析：让幼儿运用肢体语言这种特殊的体现、交流措施来感受爱，不仅增进了和同伴的友谊，并且协助幼儿理解了爱的表达措施。
　　图二：熊妈妈和小熊的爱心故事。
　　师：哎呀，小熊怎么了？胸妈妈怎么背对着小熊，不去救它呀？
　　析：小朋友不懂得“小熊在成长过程中需要学会游泳的”这一知识。在缺少这种经验的时候，她们所有觉得是小熊掉到河里了。
　　师：告诉你们一种秘密：其实小熊是被它的妈妈故意推下水的。
　　师：你们觉得熊妈妈爱小熊吗？
　　师生共同举手表决“爱”和“不爱”。
　　协助幼儿理解“爱是为了长大”。
　　师：其实熊妈妈很爱小熊，由于小熊在成长过程中必需学会游泳这项本领。它把小熊推下水是为了协助小熊早一点学会游泳。
　　师：目前你们觉得熊妈妈爱小熊吗？熊妈妈的爱就是为了熊宝宝快快长大。（出示字卡——为了长大。）
　　析:教师的引导给此外幼儿知识的点拨,孩子们理解到熊妈妈的这种爱其实是在锻炼小熊,她们对熊妈妈的态度便有了一致的变化____熊妈妈是爱熊宝宝的.
　　图三：蜜蜂妈妈和小蜜蜂的爱心故事。