2022年幼儿园大班说课稿《螃蟹的舞蹈》.docx

幼儿园大班说课稿《螃蟹的舞蹈》

　　《螃蟹的舞蹈》
　　一、说设计意图：
　　热爱音乐是小朋友的天性，音乐是表情达意的艺术。大班幼儿具有一定的音乐审美能力，她们对音乐美有了内心体验，并掌握了体现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的幼儿园大班说课稿《螃蟹的舞蹈》

　　《螃蟹的舞蹈》
　　一、说设计意图：
　　热爱音乐是小朋友的天性，音乐是表情达意的艺术。大班幼儿具有一定的音乐审美能力，她们对音乐美有了内心体验，并掌握了体现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的措施来表达她对音乐美的感受和理解。
　　《幼儿园教育指引纲要》艺术领域中明确提出："引导幼儿接触周边环境和生活中美好的人、事、物，丰富她们的感性经验和审美情趣，激发她们表达美、发明美的情趣。"结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐活动《螃蟹的舞蹈》。它的节奏鲜明，富有情趣，具有动作性和故事性，深受幼儿爱慕。
　　二、说活动目的：
　　根据《纲要》目的中指出：积极运用语言、动作、表情等措施进行发明性地体现和表达，在认真研究分析教材的基本上大胆对教材进行创编，让孩子们的发明性思维得到进一步的发展。结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿近来发展区发展的三个目的：
　　，懂得它的特性和****性，感受音乐的节奏。（认知）
　　，大胆创编不同样的、夸张的螃蟹动作；（技能），体验螃蟹跳舞、走路、夹钳子等游戏情节所带来的快乐。（情感）
　　三、说活动的核心、难点：
　　核心：结识螃蟹，感受音乐游戏所带来的快乐。
　　难点：能根据音乐的变化，大胆创编不同样的、夸张的螃蟹动作。
　　突破重难点的措施：为幼儿创设宽松、快乐的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导和部分指引的措施，让幼儿大胆想象、体现，从而使发明性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的措施、手段注重感受性、体验性等。
　　四、说活动准备：
　　；
　　（跳舞、走路、夹钳子）；
　　；
　　（每人一份）。
　　五、说教法、学法：
　　教法：本次活动中我运用了启发引导法、情景教学法、游戏法，对于这些措施的运用，我变化老式的教师说教模式，以幼儿为主体，教师用启发、引导的措施，充足调动幼儿学****的积极性，并以游戏的措施贯穿活动的始终，再加上生动有趣的形象，让孩子们在情景游戏的体验中快乐得获得知识，真正体现玩中学，学中乐。
　　1、情景教学法：把生活经验融入活动，激发幼儿感受和体现的爱好。
　　2、启发引导法：教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充足表达自己的感受、发挥想象、发明。
　　3、游戏法：幼儿从小就具有了学****音乐的潜力，而游戏是孩子体现生活，体现学****的重要措施，是孩子们爱慕的一种活动。因此，在活动中我将音乐和游戏有机地结合，让幼儿置身于"玩"的过程中，感知到音乐的内涵，更好地掌握音乐的性质，以最自如的措施抒发情感、体现自我。
　　学法：活动中，我引导幼儿运用多种感官参与法、发明性学****法来获得知识。由于幼儿是学****的主人，因此我创设了游戏的情境，让幼儿可以用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作体现，从而全身