2022年幼儿园说课稿：小金鱼.docx

幼儿园说课稿：小金鱼

　　导读：幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不管是歌唱活动、还是欣赏活动、韵律活动、器乐活动，对幼儿来说所故意味着不同样层次的学****br/>　　一、设计意图：
　　音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育幼儿园说课稿：小金鱼

　　导读：幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不管是歌唱活动、还是欣赏活动、韵律活动、器乐活动，对幼儿来说所故意味着不同样层次的学****br/>　　一、设计意图：
　　音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是增进幼儿全面发展的重要教育手段。目前，倡导“让幼儿积极学****让孩子成为学****的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有小朋友情趣，是人们常常遇到的一种问题。本活动旨在打破老式单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的VCD课件、幼儿爱慕的游戏措施来调动幼儿积极性、积极性和发明性，使幼儿“学中有玩，玩中有学”快乐地投入到整个活动中。
　　二、说教材：
　　对于音乐活动来说，选材与否合适，直接影响幼儿与否能积极参与和获得快乐的情感。《小金鱼》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。此外，幼儿对金鱼已很熟悉和爱慕，再加上为幼儿提供的VCD片上有和歌曲内容相吻合的生动画面，这样能为幼儿创设赏心悦目的音乐视觉环境，给孩子一种身临其境的感觉。
　　三、说目的：
　　幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不管是歌唱活动、还是欣赏活动、韵律活动、器乐活动，对幼儿来说所故意味着不同样层次的学****为此，在为《小金鱼》拟定目的时，就是根据新纲要艺术领域中的感受美、体现美、发明美三个方面来制定的。1、引导幼儿欣赏《小金鱼》初步感受歌曲的生动活泼、富有诙谐情趣的生动旋律。2、理解掌握歌词，用发自内心情感来演唱歌唱；3大胆尽情地展开自己的想象发明、自然体现自己。
　　四、说教法学法：
　　（一）双主体互动模式
　　现代教育论觉得教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的摸索者、学****者和发明者，幼儿带着对音乐的热爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着多种多样的问题和挑战，积极积极地参与到音乐活动中，自由地和音乐交流、大胆地体现自己对音乐的理解和体验并积极和教师沟通汲取教师经验获得教师的支持、协助和鼓励。另一方面，教师是幼儿积极学****的引导者、支持者和增进者，也是幼儿音乐体现和艺术发明活动的发现者、欣赏者、学****者。教师带着欣喜、盼望自觉不自觉地把暗含的盼望传播给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学****和摸索的动机爱好，体验音乐学****和表达的快乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。
　　（二）电化教学法
　　心理学研究表白：视听结合感知效果最佳。为此，本活动运用VCD片，通过消唱、分段、定格、重播的观看措施来协助幼儿感受、理解、掌握歌曲，并且激发幼儿的体现和发明欲望。
　　（三）游戏法：
　　教育学家陈鹤琴说过：“学前小朋友是情绪的俘虏。”
　　她们的认知往往容易受到情绪的左右。为此，本活动采用幼儿最感爱好的游戏，通过让幼儿扮演小金鱼来激发幼儿学****的爱好。
　　为了能有效地运用这些教学法，本活