在比较中“品”尽那份“孤独”.doc

在比较中“品”尽那份“孤独”
摘 要 一篇课文的“文本内容”和一节课的“教学内容”是不一样的。文本内容是作者思想、情感的真实流露。而作为阅读教学的主要凭借,又有一个学生、教师、教材编者、文本互相对话的过程。
关键词 核在比较中“品”尽那份“孤独”
摘 要 一篇课文的“文本内容”和一节课的“教学内容”是不一样的。文本内容是作者思想、情感的真实流露。而作为阅读教学的主要凭借,又有一个学生、教师、教材编者、文本互相对话的过程。
关键词 核心内容;思维发展;学以致用
中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)02-0139-01
一、课堂再现
苏教版三年级下册《每逢佳节倍思亲》片段
一年一度的重阳节又到了。一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。王维看见家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。
王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方,不能相会……此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。
师:学****课文题目的时候,我们知就道“佳节”的意思是美好的节日,这节中的哪些描写让你感受到重阳节的这种美好呢?
生:扶老携幼,说明一家人都去了。
生:我从兴高采烈感受到大家玩的都很开心。
生:我从登高游玩体会到节日的美好。
师:这样的日子里,王维为什么“更加”思念亲人呢?
生:街上都是一家人团聚着登高游玩,而王维却是一个人孤身在长安求学,“独在异乡为异客”。
师;那么,大家这样的幸福王維有过吗?认真读读课文的下面一节,找找看。
生:有,街上人“扶老携幼”,王维也和兄弟们一起“手挽着手”。
生:我也找到了,街上人“兴高采烈”,王维是“欢聚在一起”。
生:街上人“登高游玩”,王维也去“登高远眺”。
出示:扶老携幼兴高采烈登高游玩
手挽着手欢聚一堂登高远眺
指名学生读,齐读。
师:一样的重阳节,一样的快乐,同学们发现有什么不一样吗?
生:上面是王维看到的,而下面是王维想到的。
生:上面是现在,而下面是过去。
师,对了,上面是看到的别人的现在,而下面是王维想到的自己的以前。那现在的王维和家人呢?找找文中的有关语句。
生:他们现在是天各一方。
生:王维更加思念家乡的亲人。家乡的兄弟也一定登高聚会,西望长安,思念着王维。
师:这两年里,仅仅是重阳节王维“倍思亲”吗?当然不是,下面同学们同座位讨论一下,完成下面的片段练****br/> 出示:一年一度的 又到了,人们 。王维看见家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。
生:一年一度的春节又到了,人们张贴春联、吃团圆饭,开开心心的拜年。王维看见家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。
生:一年一度的中秋节又到了,人们吃着月饼,欢天喜地地赏着月亮。王维看见家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。
生:一年一度的元宵节又到了,人们猜着灯谜,吃着元宵。王维看见家家户户欢度节日的情景,