2022年怎样让幼儿主动地参加音乐律动.docx

如何让幼儿积极地参与音乐律动

　　幼儿音乐教育是音乐教育中的一部分，这种初期的音乐教育为幼儿提供发展其音乐才干的机会，是***所能给幼儿的最良好的关怀和培养。律动又称为音乐动作，是在音乐伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度、力度等，有规如何让幼儿积极地参与音乐律动

　　幼儿音乐教育是音乐教育中的一部分，这种初期的音乐教育为幼儿提供发展其音乐才干的机会，是***所能给幼儿的最良好的关怀和培养。律动又称为音乐动作，是在音乐伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度、力度等，有规律地、反复地做某一种动作或一组动作，它对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，所有有着重要的作用，为学****音乐舞蹈奠定基本。那么如何发挥幼儿的积极性和积极性，让幼儿在音乐活动中真正成为活动的主体，由于调动幼儿对音乐律动的积极性，使幼儿的学****爱好保持和增强是培养幼儿爱好的核心所在，在《新纲要》的指引下，我运用多种措施让幼儿积极参与音乐律动，收到了良好的效果，在这里和人们分享我的几点体会。
　　一、音乐律动要符合幼儿的年龄缺陷和实际水平
　　教师必需注意到幼儿身心发展的过程是一种循序渐进的过程，不同样年龄阶段的幼儿，体力、动作发展和心理发展水平所有不相似，因此我们也要采用循序渐进的教学法，即由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿积极参与的热度，幼儿不会以太简朴而感到枯燥乏味，也不会以太复杂而感到缩手缩脚，像小班幼儿好动、好玩、好奇、好模拟，情绪变化快，注意力易转移，爱好短暂，善于从幼儿的已有的生活实践经验中，采用部分短小、形象、生动、鲜明、故事性强，情节简朴、动作性强的音乐律动，并且需要手脚分解，像律动“拍手点头”、“拍球”、“小鸟飞”等，中班可以掌握律动“蝴蝶飞”、“摘果子”“手腕转动”；大班，随着幼儿各方面的发展，可以开始手脚结合，像律动“剪羊毛”、“采茶扑蝶”将等，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易掌握，有了成功感，她们后来进行活动时，就会情绪欢乐，学****积极性高，爱好浓极了。
　　二、创设良好的音乐环境，积累生活经验
　　让幼儿在活动中自然的动起来，需要和爱好是幼儿获得游戏真正快乐的内在动力，这就需要教师做个有心人，让幼儿多接触音乐，为幼儿创设音乐环境，以孩子的生活经验、活动爱好为出发点，在一日活动各环节创设特有的音乐氛围，发挥音乐所具有渗入功能，在平时的活动中多让幼儿欣赏部分律动、舞蹈组合，并且要丰富幼儿的生活经验，我让幼儿欣赏舞蹈《欢乐舞》，舞蹈中小朋友迎新年的喜悦心情，放鞭炮的欢乐情景，使幼儿既欣赏美的动作和形象，同步对进退步、手腕转动、旋转等，有了进一步的具体理解，后来每次学****到部分有关这些动作的律动，幼儿学****的爱好就会很高，会积极的积极参与。
　　三、凭借直观道具、夸张动作、形象语言激发幼儿的体现欲望
　　在音乐律动教学中，充足体现了师幼互动，要让幼儿积极积极的参与，发挥孩子的主体地位，教师的主导作用，应运用启发式的教学措施引起幼儿的学****欲望，使幼儿运用自己的感官和思维积极的参与音乐律动，幼儿的思维具体、形象，对所学动作的体现常能决定学****的效果，因此，教师尽量用形象的语言，使幼儿能体会生动、形象的舞蹈动作的特点，例如，如律动“采果子”时启发幼儿想象采果子情节顺序，以去果园、看果子、采果子、必需用形象化的措施，使幼儿觉得生动有趣乐于接受，教师还应将直观道