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（整理版）数学：等腰三角形的判定课堂练习（浙教版八年级上）.doc

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数学：等腰三角形的判定课堂练****浙教版八年级上〕
本课重点：1、掌握等腰三角形的判定方法和数学的转化思想；
2、理解等腰三角形的判定和性质的联系与区别。
根底训练：1、填空题：
〔1〕在△ABC中，∠A的相邻外角是110°，要使数学：等腰三角形的判定课堂练****浙教版八年级上〕
本课重点：1、掌握等腰三角形的判定方法和数学的转化思想；
2、理解等腰三角形的判定和性质的联系与区别。
根底训练：1、填空题：
〔1〕在△ABC中，∠A的相邻外角是110°，要使△ABC是等腰三角形，那么∠B= 。
〔2〕在一个三角形中，等角对；等边对。
〔3〕如果等腰三角形底边上的高线和腰上的高线相等，那么它的各内角的度数是。
A
B
C
D
〔4〕如图，AB=AC，BD平分∠ABC，且∠C=2∠A，
那么图中等腰三角形共有个。
2、选择题：
如图，在△ABC中，AB=AC，∠BAC=108°，∠ADB=72°，
A
B
C
D
E
DE平分∠ADB，那么图中等腰三角形的个数是〔〕
A、3 B、4 C、5 D、6
A
B
C
O
3、如图，在△ABC中，∠B和∠C的平分线相交于点O，且OB=OC，请说明AB=AC的理由。
A
B
C
D
E
1
2
4、如图，∠EAC是△ABC的外角，∠1=∠2，AD∥BC，请说明AB=AC的理由。
微
A
B
C
D
5、如图，AB=AC， ∠ABD=∠ACD，请你说明AD是BC的中垂线。

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