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地理学科在历史教学中的运用
黄丽 常言道“史地不分家”,历史和地理有着非常密切的联系,因为历史都是在一定的地理舞台上演出的,一定的地理条件往往成为历史活动、历史结局的重要因素,而且在历史学中本身就包含了许多地理知识,因此要想学好历地理学科在历史教学中的运用
黄丽 常言道“史地不分家”,历史和地理有着非常密切的联系,因为历史都是在一定的地理舞台上演出的,一定的地理条件往往成为历史活动、历史结局的重要因素,而且在历史学中本身就包含了许多地理知识,因此要想学好历史,必须加强地理学科在历史教学中的运用。
一、要重视地图,培养学生识图读图的能力
长期以来,我国就有“左史右图”的说法,说明地图是学好历史的重要工具,从近几年全国各地的高考题来看,许多题目大量使用地图,要求考查学生从图表中提取信息的能力,因此注重培养学生识图读图的能力非常重要。
,明确历史地图的各种图例,熟悉都城、界线、湖泊、山峰、路线、战场等各种图例符号标志,只有熟悉各种图例符号,才能读懂地图,从地图中快速提取有效信息。
:关于疆域图,要掌握重要的行政区划及四周边界范围,如必修一秦朝的疆域图:通过图例知道都城是咸阳,其疆域西到陇西、东到大海、南到象郡、北到长城;关于路线图,如甲午中日战争图片,要掌握进攻的路线,重要的地点,重要的战场;对于交通路线图,如新航路的开辟,要搞清楚出发的起止点,到达的主要地区,出发的顺序等;关于城市的平面图,要掌握城市的特色和城市地位,如宋朝的都城平面图,要能够分析出其打破了市坊的界限,从而得出其与唐朝时所发生的变化;关于分布图,如民国初期,民族经济得到短暂春天,要掌握其产品的主要分布、主要的产品以及与之前相比较突出的变化,从而能总结出其变化的特点。
,找出其发展变化的趋势,如通过对比西周、秦朝、元朝的疆域图,从中可以找出其地方行政区划的发展演变:分封制―郡县制―行省制,从而可以得出中国古代地方行政区划分体现了地方权力不断向中央集权,中央不断加强对地方控制的趋势,可以使学生加深对知识的联系和理解。
二、从地理角度分析历史问题
在人类社会历史发展的进程中,地理环境是非常重要的条件之一,它在很大程度上制约、影响