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地理课堂养成教育探究.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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地理课堂养成教育探究
陈宜芬 摘 要: 播种****惯,收获成功。地理教师应充分利用地理课堂对学生进行养成教育,培养学生良好的行为****惯,促进学生健康成长。
关键词: 初中地理课堂 养成教育 行为****惯

结合教学实地理课堂养成教育探究
陈宜芬 摘 要: 播种****惯,收获成功。地理教师应充分利用地理课堂对学生进行养成教育,培养学生良好的行为****惯,促进学生健康成长。
关键词: 初中地理课堂 养成教育 行为****惯

结合教学实践,我发现初中学生缺乏良好的行为****惯。如课前很少提前预****课堂上坐姿不端,精力不集中,不自觉地游离在课堂之外,老师提出的问题不能积极思考,不积极发言,不做甚至不会做笔记,课后作业也不能认真、及时完成。如果教师不引导学生改变这些恶****任其发展,则不但近期难以取得好成绩,将来一旦踏入社会,也得为自己的惰性买单。培养孩子养成良好的行为****惯即养成教育关系着学生的成绩,关系着学生未来的发展。因此充分利用地理课堂对学生进行养成教育,是地理老师义不容辞的责任。
一、地理课堂应培养学生养成的良好的行为****惯
。上课前应该把上课所要用的《地理教材》、《地图册》、《地理填充图册》整齐地摆放在课桌上,不应在课堂上要用时才去找。
。上节课学****的内容大多和下节课有联系,课前应该回忆上节课学****的知识要点,如有遗漏应及时、快速复****br/> ,学会听课。地理课上不仅要倾听老师讲课,而且要倾听同学发言。遇要研究或探讨的问题,先独立想一想自己对这个问题的看法,再虚心倾听老师和学生的意见,记住要点,从而慢慢地掌握听的方法,养成认真倾听的****惯,达到听懂、听出要点的要求,实现 “会听”的目标。
。主动回答问题可以促进思考,加深理解,增强记忆,提高心理素质。初中生不积极举手回答问题多是因为上课不够专注,对老师提出的问题回答不出来,或者是即使知道答案,却因害羞,或者怕丢面子,不敢回答。教师应根据原因,采取相应的教育措施。对于因为胆小而不敢回答问题的孩子,则鼓励他们大胆举手,并及时对他们的回答予以肯定和表扬,使他们逐步养成大胆发言的好****惯。对一些注意力容易分散的孩子,要有意识地对他们进行提醒、引导,帮助他们集中注意力。在学生回答问题时,要求学生先想后说,想好再说,使学生养成正确、有序、说完整话的好****惯。
,再认真完成作业的****惯。新课学完后不要急于做作业,一定要先对一节课所学内容进行认真的复****巩固,掌握知识要点,再完成老师布置的作业。作业写完后,要总结下题型及相应的解题方法,以收到举一反三的效果。对作业中存在的问题,要及时查漏补缺。
。在课堂上教师要留有一定时间,对一段时间内所学的知识进行总结归纳,在大脑中形成单元、章节知识结构,使知识系统化,达到牢固掌握知识的目的。
二、地理课堂如何让学生养成良好的学********惯

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  • 时间2022-06-25