浅谈幼儿自闭症的成因与对策.docx

浅谈幼儿自闭症的成因与对策
幼儿自闭症给自闭症儿童带来了许多不便， 如：人际关系的障碍；沟通障碍 ; 对事物的兴趣和处理方法明显地表现出狭隘及固执； 弱智及发展障碍；异常的行为表现（包括过分活跃、专注力短、容易
浅谈幼儿自闭症的成因与对策
幼儿自闭症给自闭症儿童带来了许多不便， 如：人际关系的障碍；沟通障碍 ; 对事物的兴趣和处理方法明显地表现出狭隘及固执； 弱智及发展障碍；异常的行为表现（包括过分活跃、专注力短、容易冲动、
常有伤害自己的行为、 容易发脾气及有激烈情绪等） 。针对幼儿的这种表现，应加强亲子间的情感交流、加强语言训练、行为治疗、放松治疗及药物治疗。
时间飞逝，不知不觉这是我工作的第二年，在领导的安排下，我负责带中班的孩子。与我搭班的老师从小班就带他们了，开学前也和家长做了沟通工作，报到那天，孩子们来园进了班级见到我都会很亲切的叫我一声“袁老师好！”有的外向的孩子不用家长教，自己会说新年祝福语，有几个孩子还偷偷跑到我耳边对我说一些悄悄话。这样的画面让人心里觉得温暖极了。我站在教室门口热情地迎接着每一个到来的孩子，为了增进和孩子之间的感情我也会与每个孩子做一些沟通，了解孩子寒假里在家的情况。这时候，不远处传来了一位家长的声音“我们桐桐来啦，看老师在门口迎接桐桐了！”寻着声音我看到了一位奶奶手拿书包满脸笑容的走了过来，身后跟着一位小男孩，他躲在奶奶的身后低着头慢慢地走着，这时候姚老师走出了教室，上前牵起桐桐的手走到了教室门口，可是他却依然低着头，我以为他是因为第一天开学有些不开心，当我蹲下身子朝他微笑，他却眼睛不敢看我一下。我觉得奇怪极了，但是我还是伸出双手给了他一个拥抱，告
诉他我是他的新老师，可是他却依然保持原样。我一直和他讲话，可
是他却一直都不理我，一直都不和我说话，