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培养写作兴趣，提高作文水平
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作者: 对于刚升入初中的学生来说,语文学科最难应付的就是作文。因为初中阶段的作文已不再像小学那样单纯的写人记事了,“写作文真难!”这也许是众多学生的烦恼吧。学生对作文培养写作兴趣，提高作文水平
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作者: 对于刚升入初中的学生来说,语文学科最难应付的就是作文。因为初中阶段的作文已不再像小学那样单纯的写人记事了,“写作文真难!”这也许是众多学生的烦恼吧。学生对作文的这种心理并不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏惧情绪呢?孔子有句话说的好:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所以我觉得想提高学生的作文水平应该从培养学生的写作兴趣入手。然而学生的写作兴趣并不是与生俱来的,需要教师指导学生在学****过程中逐渐培养。
叶圣陶曾说过:“生活犹如源泉,文章就如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”要培养学生的写作兴趣,养成良好的写作****惯,首先就要让学生去体验生活、认识生活和感受生活,因为生活是写作的源泉。学生只有感受到生活的真谛,才能激起写作的热情,才能有事可写、有感而发,就会乐于动笔。
在作文教学中,对于那些写作水平不高的学生,教师应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励;对于写作能力强的学生,教师应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足。通过积极、主动的练笔,作文水平就会明显的提高。这样,所有学生都能体验到成功的喜悦,产生浓厚的写作兴趣。
此外,实践活动也是兴趣形成的必要条件,实践的成败对人的兴趣的形成、发展有很大的影响。从心理学讲,当人们多次地重复做某件事情后,便会在大脑皮层的相应部位产生一个相当稳定的兴奋点,以后只要主体再做此类事或仅仅想到这类事,甚至与它有关的事物就会产生强烈的兴奋感。特别是成功的实践会使人有一种自我实现的愉悦,对持久深刻的兴趣的形成有重要作用。为了带动全班学生积极主动进行写作,我经常组织学生在课堂上进行比赛,看看谁说得数量多,质量高。比赛时,总是以身作则,跟学生一起参赛,说一说今天有哪些事可以写成作文。 他们听了,心悦诚服,大受启发,纷纷聚首,争先发言。学生有了对此有了兴趣,也就为作文提供了极其丰富的材料宝库,不再为无事可写发愁了。
大多数学生都把作文当成任务,为完成任务而作文,当然也就没有兴趣可言。要激发学生作文兴趣,必须在教学中引进激励机制,多写兴趣作文。除此之外,培养学生的学****兴趣还在于了解学生,要了解学生的生活,思想,感情,他们关心的热点。新世纪的学生受丰富多彩的生活感染,又受到多种视听媒体的影响,视野开阔,思想活跃。作文命题应该有利于学生直抒其对生活的感受,这就会诱发他们的兴趣。学生们思维活跃了,如一批批良驹在一望无垠的草原上奔驰,每篇文章所存在的毛病都被他们发现了。教师再给优秀学生提供一个自我表现的舞