《青山不老》高中读后感.docx

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《青山不老》高中读后感
《青山不老》高中读后感1
你们知道中国的晋西北地区吗?那个地方是干旱、霜冻、沙尘暴的代名词，是与生命作对的怪物盘踞之地。你可知道那个晋西北老人?他的脸上爬满皱纹，经受了沧桑岁月的他，面对同伴、伟设想，是多么的宏大，他为了要栽树，他的女儿三番五次想把他接到城里享清福。可是，他每一次都没有去，是由于他把树木当作成自己的伴侣和亲人，他不情愿离开这里，不情愿离开树木。他制造出了一个又一个地神话和奇迹，他虽然是一个老人，但是，他仍旧很顽强，他想自己爬不起来的时候，才放弃栽树。他对树有着多么深厚得感情。青山上得树木都是他用辛勤得奋斗而换来的，他什么也不懊悔，由于他有树木来陪伴他，他不会觉得孤独。
我们生活中也有这样的事。我们的植树英雄：马永顺。国家需要木材，马永顺伐树36500棵。他为了补回这些树，每年都种百分之三十。生活中也有许多这样的例子。
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我们也要爱护地球的一山一水，一草一木，才能造福自己的子孙后代。这样人类可以连续住在这个星球上。
《青山不老》高中读后感3
在我的脑海中，永久忘不了那位山野老农的背影，也永久忘不了那节感人至深的语文公开课──《青山不老》。
“同学们，当你初次看到这个课题时，有什么疑问吗?”宽敞光明的多功能厅里，响起了语文方老师甜蜜的声音。教室里鸦雀无声，同学们都仔细地倾听着老师的讲课，当听到这个问题时，大家心中都升起了一股股“疑团”.“青山不老”这究竟是什么意思我也迷惑不解。但当方老师叫我们认真阅读这篇课文后，每个人心中都恍然大悟，也不禁为那位山野老农的精神所感动。
课文叙述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地制造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的感人事迹。同学们都踊跃对课题的理解发表了的看法。我也大胆地发了言，觉得青山不老含着的意思其实是讲老伯的这种坚持不懈为大山做出贡献的精神是像青山那样永久不会老去的。接着，在老师循循善诱的指导下，我们又逐步对课文中一些体现出这一中心思想的段落和句子进行了深刻的剖析。当老师问道理解“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。”这句话的含义时，同学们字面上看来很难理解，但结合文章的中心，“另一种东西”是老人用它自己有限的生命制造出了无限的价值，将心血倾注在了茫茫树海中，而“与山川共存，与日月同辉了”是指他的精神会永垂不朽。这样就知道了写这句话想告知人们的意境，看到了老人的宏大。
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整一节课，同学们学****的热忱和活跃的气氛使四非常钟的时间转瞬过去了。由于老人含辛茹苦地将自己生命的时间花在了那青山的一棵棵参天大树上，他或许某一天走进大山后就再也回不来了，但我知道，他的灵魂已经与大山的命脉紧紧系在了一起，他这种绿化家园，爱护环境，坚韧不屈的奉献精神已经在我的心上留下了一道深深的影子，告知我要在成长的道路上坚持信念去拼搏!
《青山不老》高中读后感4
文章开头便让人感到了浓浓的绿意：“四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”然而，文章所说的这个地方，竟是中国的晋西北，竟是西伯利亚大风常来肆虐的地方，竟是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对