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湖北省武汉市七年级语文下册期末复习几种标点符号的用法导学提纲新人教版.doc
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中学教育
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湖北省武汉市七年级语文下册期末复习几种标点符号的用法导学提纲新人教版.doc
湖北省武汉市七年级语文下册期末复****几种标点符号的用法导学提纲新人教版
2
几种标点符号的用法
【学****目标】
掌握顿号、逗号、分号、句号的根本用法;
了解复杂句子的成分,能正确运用标点;
【重点:
句号一般用于陈述句末,可用来表判断、表达、描写。
有疑问词,但是是陈述句,末尾用句号;
如果引文独立成句,意思又完整,句号应放在引号里面。如果引号前面是逗号或没有标点,引文局部就算作非独立引用,句号就应放在引号外。
练****br/>***有两句诗,“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴,〞我们从中感受到了共产党人大无畏的精神。〔 ×,逗号在引号外 〕
自然之美是一切艺术美的源头活水,正如古人所云“天地有大美而无言〞。天地之美,在风景名胜,也在“溪头荠菜花〞。平中见奇,淡里显味,更是一种不事雕琢的天然之美。〔
6
√ 〕
以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,〞这句话的真正含义。〔 ×,引号内逗号删掉 〕
2、逗号与顿号
总的要求:
字数较多时,用逗号;字数较少时,用顿号;表示强调时,用逗号;不表强调时,用顿号;成分不整齐,用逗号;成分整齐时,用顿号;成分是短语,用逗号;成分是词语,用顿号。
例:〔1〕树木姿态各异。如幢顶, 如伞盖, 如古寺宝塔。
囊萤、 映雪、 悬梁、 刺股等故事流传了千百年,家喻户晓。
8
练****br/>①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
②自私自利,消极怠工,***腐化,风头主义等等,是最可鄙的。
③母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。〔表强调〕
④我们姐弟几个都很快乐,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。〔作谓语〕
⑤小女孩觉得自己好似坐在一个大火炉前面……火烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!〔做补语,一律用逗号〕
⑥***、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的开展到达了新的水平。〔并列成分中还有并列成分,大的并列成分用逗号,小的并列成分用顿号〕
9
3、分号——分号表示复句内部并列分句之间的停顿。所谓并列是指句子结构的并列〔不是并列的词和词组〕,也有意思的并列。
〔1〕在两个以上并列分句的复句中,各并列分句之间的停顿用分号。
例:惨象,已使我目不忍视了;流言,犹使我耳不忍闻。
〔2〕非并列关系〔如转折关系、因果关系等〕的多重复句,第一重之间用分号。
例:我国年满十八周岁的公民,不管民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
〔3〕分条说明一个完整的意思,在每一条里,不管是词、词组、单句,还是复句,都作为一个分句,各条末尾用分号,最后一条完了用句号。
9
举例:农民对一个好的村干部的要求是:一、办事公正,一碗水端平;二、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。
〔4〕句子里用了余指代词“等等〞,代表未说出的并列局部,在“等等〞的前边也用分号。
举例:中国谜语具有许许多多的特点:一是结构固定,形式活泼;二是趣味性浓,引人入胜;三是文学性强,形象生动;四是内容广泛,囊括巨细;等等。
单重复句中各分句都不包含逗号,在两个分句之间使用逗号是属于一般用法,而使用分号那么属于特殊用法,是为了强调两个分句在一个整体内的相对独立性。例:她的笑是青涩的,青涩的笑显得更加单纯。
11
她单纯得像一张透白的宣纸;他阴险得像一只狡猾的狐狸。
练****判断正误。
①张家界石峰林立,峭壁万仞;天子山居高 临下,气势磅礴;索溪峪群峰环抱,粗壮雄峻。 〔 〕
②如果到一个地方去仅仅是座谈座谈,记 些数字,或寻一个局部感觉,那就很难叫‘体 验生活’;因为真正的体验在生活中的每时每 刻,在身与心的勇敢投入中。〔 〕
③当太阳完全被月亮的身影遮住时, 与女神般假设隐假设现的“海尔—波普〞彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星与木星也同现在天宇。〔 〕金星前面的逗号改为分号。水星与金、木星之间是 并列关系,并列分句内部有逗号,中间用分号。
11
④从一般意义上说,知识创造主要是通过两条途径进行的:一是教育;二是研究。〔 〕分号表示复句内部并列分句之间的停顿,有的 虽是并列分句,但是句子中间再
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