基于合理分组下的体育精准教学研究.doc

基于合理分组下的体育精准教学研究
摘要:体育精准教学是实现新课改的有效途径,可以有效提升体育教学质量。本文基于合理分组情况下开展实施体育精准教学,通过充分对学情的细致分析研究,得出最符合教学现实的实况学情,根据学情归类出四种科基于合理分组下的体育精准教学研究
摘要:体育精准教学是实现新课改的有效途径,可以有效提升体育教学质量。本文基于合理分组情况下开展实施体育精准教学,通过充分对学情的细致分析研究,得出最符合教学现实的实况学情,根据学情归类出四种科学合理的分组形式并分析研究,对体育课基于合理分组下的实施精准教学给出了教学建议和注意事项。
关键词:学情;合理分组;精准教学;评价
中图分类号:G633 .96
文献标识码:B
文章编号:1005-2410 (2020) 02-0047-02
精准的意思是精细准确。精准教学就是针对学生实际情况,非常准确地实施有目的的教学。精准教学本身就是一个教学手段,但却是目的性、针对性、实效性更强的教学手段,只有充分根据学生真实学情,合理分组,因材施教,精准教学的效果才会更加明显和显著,也更容易观察到学生技术技能的提升状况、教学目标达成度,对改进学生的练****效果也具有实践指导意义。
一、学情分析,精准教学的前提
精准教学实施的前提是对学情的准确分析。学生的体育运动技能水平是学生学****体育技术的基础,只有准确掌握了学生的实际水平和情况,针对学情设计有效的教学手段,才能在课堂上准确实施教学。还有学生的实际生活经验也是教学备学情的考虑因素,学生的生活经验对体育技术的学生也会产生直接影响,对精准教学也会有很大影响。例如,在一次展示课《多种形式拍球的练****方法3》中,课的准备部分热身跑环节,其中执教教师设计了行进间运球的练****在练****中,学生已经能熟练运球,完全超出了本课对技术的要求。但执教教师在后面的教学中,没有针对实际学情,还是按原教学设计进行教学,导致后面的练****学生都比较轻松完成,教学效果不是很明显,学生练****效果的达成度没有体现出来,练****效果不明显。所以,要想精准实施教学,准确分析学情是十分必要和必需的。
二、合理分组,精准教学的保证

按水平分组就是按照学生体育项目水平差异进行同一水平分组的一种分组方法。这样的分组把水平相当的一部分学生组成一个小组,在大家水平都差不多的情况下,谁发挥得好就能拿到第一。这样的竞争氛围有利于学生体育竞技水平和意志的发挥。相对传统的自然分组,这样的分组更合理科学,同时对体育教师实施精准教学也是有帮助的。只有同水平的学生在一起,教师制定教学目标的时候就可以更加准确细致,实施教学的时候也可以更有目标性和实效性。

按需求分组就是学生根据自己当天身体状况和心理状态进行自我组团分组的一种分组方法。由于体育课的特殊性,学生每天的身体状况和心理状态都是有波动变化的,体育运动技能水平也会随着身体和心理的变化而变化。假如教师一味地以原有的水平去固定分组,这也就没有充分考虑到学生的实际学情,也是不符合精准教学的原则。正是由于教师充分考虑学生的实际运动能力,学生根据自己的身体状况和心理状态,自我进行合理分组,达到精准学****的目的,从而实现了教师精准教学的目标,这才是精准教学的