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(2019年审定)新部编人教版四年级上册语文第22课《为中华之崛起而读书》完整教案和作业设计及教学反思.pdf


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约16页 举报非法文档有奖
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到归纳小故事大意,再
教学
( ) 字形难点:“怀”的偏旁是竖心旁,“晰”“训”的左 到串联全文大意,呈现
分钟 半部窄,右半部宽。“赞”“辱”上下大小一样。 串联式结构图,变换方
师:要想读懂文章,扫清“地雷”是必须的。这篇 式,提高要求,变着法
课文中的生字词你们能认识,能正确地读出来么? 儿让 儿童从 整体把 握
(课件出示 5) 课文大意。此版块,既
请大家读读课件中的词,看谁的反应快,读得对。 是对课文大意的把握,
租界 麻烦 胸怀 屈辱 又指 向于谋 篇布局 的
热闹非凡 左顾右盼 疑惑不解 清晰而坚定 剖析,阅读能力、写作
生读词。 能力 的训练 ,巧妙 融
师:这篇课文中有许多四个字的成语,请大家多读 合。】
几遍,先记住它们,积累起来,在平时写作中争取用上。
四字词语
生读。
师:还有些词串,未必是四个字的,也很值得我们
积累,自己再读读“清晰而坚定”。
(课件出示 6)清晰而坚定请你们联系课文内容,用这个词语说一句话。
***清晰而坚定地说:为中华之崛起而读书。(板
书:为中华崛起读书)
师:真好。还有一些词,由于特定的时代,理解起
来有困难,需要我们查找一些资料。例如“租界”,谁知
道?
(不知道。)
师:请看这幅图(课件出示 7)
这就是清朝末年我们受到列强欺辱的时局图。当时
的美帝国,英帝国,日帝国,沙皇俄国等,国力强过中
国,于是就抢占我们的领土,说是租用,实际上是霸占,
这就形成了列强割据,租界林立的“时局图”。而在租界
内就是灯红酒绿,莺歌燕舞,在租界外则是民不聊生,
苦难悲情。
师:有一些词,光看字面意思还不行,联系课文才
能理解更透彻。比如“欺凌”,谁来说说这个词的意思?
(欺负,欺压,侮辱……)
师:课文中是怎么说的,中国人受到怎样的欺凌?
谁能给咱们读一段课文,帮助大家具体地理解这个词的
意思?生读。
师:大家一边读,一边感受当时的中国人在自己的
国土上受到怎样的欺凌。
生自由读片段。
三、初读,把握大意。
:这是一个少年***的立志故事,整个大故
事中又带着三个小故事。现在请大家来比赛,看谁读书
最快,把三个小故事找出来。 生:快速浏览。
(课件出示 8) (我发现第一个故事是***到东
北,伯父和他说不要轻易到租界去玩。)
(还有一个故事是***和同学闯租界。)
(第三个故事是***立志为中华之崛起而读书。)师:说得很好。还可以简洁一些。老师也尝试着概
括了三个故事的小标题。大家看看,比比,和你们概括
的有什么不同。 【 教 给 学 生 读 书
(课件出示 9)耳闻“中华不振”(1-6);目睹“中 概括大意的方法:通过
华不振”(7-8);立志“振兴中华”(7-8) 事情的起因、经过、结
(小标题中都有“中华不振”) 果来 概括课 文的主 要
(不对,最后一个是“振兴中华”,应

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