新课标人教版本初中七年级数学上册的学习教案全册.docx

新课标人教版本初中七年级数学上册的学****教案全册
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课题： 正数和负数〔1〕 授：____________
1、整理前负数概念的理解，
并开拓
能否举出例子是
思维．
学生对知识掌握
问题4：请同学们举出用正数和负数表示的例子．
举一反三
程度的表达，也
问题5：你是怎样理解“正整数〞“负整数，，’’正分数〞和“负
思维拓展
能进一步帮助学
分数〞的呢？请举例说明．
生理解引负数的
必要性
课堂练****教科书第 5页练****br/>新课标人教版本初中七年级数学上册的学****教案全册
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小结与作业
围绕下面两点，以师生共同交流的方式进行：
1、0由于实际问题中存在着相反意义的量，所以要引人负数，
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课堂小结

这样数的范围就扩大了；
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2、正数就是以前学过的

0以外的数〔或在其前面加“＋〞

〕，负
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数就是在以前学过的

0以外的数前面加“－〞。
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本课作业

教科书第

7页****题 第1，2，4，5〔第

3题作为下节课的思考题。

作业可设必做
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题和选 做题，体
现要求的层次
性，以满足不同
学生的需要
本课教育评注〔课堂设计理念，实际教学效果及改良设想〕
密切联系生活实际，创设学****情境．本课是有理数的第一节课时．引人负数是数的范围的一次
重要扩充，学生头脑中关于数的结构要做重大调整〔其实是一次知识的顺应过程〕，而负数相对于以前的数，对学生来说显得更抽象，因此，这个概念并不是一下就能建立的．为了接受这个新的数，
就必须对原有的数的结构进行整理，引人币的举例就是这个目的．
负数的产生主要是因为原有的数不够用了〔不能正确简洁地表示数量〕，书本的例子或图片中出现的负数就是让学生去感受和体验这一点．使学生接受生活生产实际中确实
存在着两种相反意义的量是本课的教学难点，所以在教学中可以多举几个这方面的例
子，并且所举的例子又应该符合学生的年龄和思维特点。当学生接受了这个事实后，引入负数〔为了区分这两种相反意义的量〕就是顺理成章的事了．
这个教学设计突出了数学与实际生活的紧密联系，使学生体会到数学的应用价值，表达了学生自主学****合作交流的教学理念，书本中的图片和例子都是生活生产中常见
的事实，学生容易接受，所以应该让学生自己看书、学****并且鼓励学生讨论交流，教师作适当引导就可以了。
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正数和负数〔2〕 授课时间：____________
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教学目标
教学难点
知识重点
知识回忆与深化
分析问题
解决问题

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新课标人教版本初中七年级数学上册的学****教案全册
1、通过对数“零〞的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念；
2、利用正负数正确表示相反意义的量〔规定了指定方向变化的量〕
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