新课标版一年级上册数学《比一比》课后反思.docx

新课标版一年级上册数学《比一比》课后反思
新课标版一年级上册数学《比一比》课后反思
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新课标版一年级上册数学《比一比》课后反思
新课标版一年级上册数学?比一比?课后反思
?小学数学标准?指出：从学生已有的生活经验出新课标版一年级上册数学《比一比》课后反思
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?小学数学标准?指出：从学生已有的生活经验出发，
让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与
应用的过程，让学生获得对数学理解。本课的理念，把学生
以往对万以内大数的比拟方法分散的、不标准的感性认识作
为教学的根底，让学生在有趣的活动情境中上升到科学的、
标准的理性认识，并在活动中为学生提供积极思考和相互交
流的空间，引导学生主动探索、相互交流、相互评价，并通
过有效的评价方式不断激活学生的思维。
让课堂充满情趣
在课堂教学中营造了一种宽松的学****环境，促使学生主动学****对所学内容产生的浓厚兴趣。
本节课在导入新课时，针对低年级儿童的年龄特点，利用多媒体设计了富有儿童情趣的活动情境：以森林游戏为活动背
景，可爱的小动物们为活动主角，学生以小动物的身份自然地参加到游戏中，寻求问题的解决方法，为学生提供具有挑战性的探索空间，激发学生的浓厚兴趣和活动动机。每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式，生动地、自由地、开放地去探索、去发现、去创造。在小动物们的翻牌游戏过程中，学生兴趣高昂，跃跃欲试，这时分四人小组也进行同样地翻牌游戏，让全体学生的学****热情又上了一个台阶，真正成为活动的主体。
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让学生在主动探究中获得开展
关注学生的学****过程已成为广阔教师的共识，数学教