一年级语文教案13、小河及青草.docx

13、小河与青草
一年级语文教案
教材分析：
本课是一则寓言故事，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
设计理念：
在教学中，围绕教学要求，以13、小河与青草
一年级语文教案
教材分析：
本课是一则寓言故事，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
设计理念：
在教学中，围绕教学要求，以及新课程标准，进行愉快教学，通过对比，分角色朗读等，调动学生各种感官学****并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，与突破重难点的关系，充分发挥学生的主体作用，创设轻松愉快的学****氛围。
教学目标：
1、能正确流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，感知自然万物相互依存的道理， 学****小河与情操的谦虚，
善于看到别人的长处。
教学重，难点：
能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
通过反复诵读，体会小河与小草谦虚谨慎，甘于奉献，使自己的生活更加幸福美好。
教学过程：
一、激趣导入：
1、今天我们继续学****第 13课，齐读课题。
2、小朋友，你们看，这是什么？
（课件出示一条小河）师：小朋友们，你们看这是什么？
（学生回答：这是一条小小河。）
师：谁能说完整？这是一条什么样的小河？
（这昌一条弯弯的小河。）
3、对，这儿有一句话，请你们自己读读看。（学生自由朗读句子。）
师：谁愿意把这句话读给大家听
出示“弯弯的小河边，长满了青青的小草。 ”指名2人读。
4、对照这句话，看看老师的图上少了什么？
现在我们就来种小草。
出示一颗小草，种在离河边远一点的地方。
老师种的对吗？哪里不对？（应该种在小河边）
手拿卡片“河边”。一起读这个词。
师把小草的位置移一下。
你觉得这样行了吗？（不行）为什么？（学生回答：青草太少了。）你从哪里知道不只一颗小草的？（课文中说长满了小草）
师：你真会读书，一下子说明白了“长满”的意思。把“长满”用红粉笔圈出来。
谁能读好这个词？指名多人读词语。
那谁愿意来帮老师种小草的？（指名学生种草）
你们看小河边长满了这么多的小草，你觉得小草长的怎么样？
出示“青青的”指名读 齐读
理解了这句话的意思，有没有信心把它读好。齐读多可爱的小河与青草呀！
二、学****小河与青草的两次对话
（一）第一次对话
过渡：一天早上，太阳渐渐升起来了，小河与青草说起了悄悄话，（师侧耳
听）。我听到了，他们说得可好听了，你们想听吗？
1、那赶紧打开课本。
请小朋友们自由地读第二、三小节
2、师：谁来告诉老师在小草的眼里小河是什么样的？（小河里的水很清）
师：书上有一句话是说小河的水很清（出示“你的水真清啊，一眼能看到底”）
师：
想想小草对小河说这句话时会是什么语气？
不知道的情况下：
师：今天谁的衣服穿的真漂亮啊！你们说现在老师在干什么？
是的，表扬他，夸他。那小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底”也是在表扬小河。那谁来夸夸它？指名读。
评：嗯，差一点就能看到底了。
我看到了河底有许