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七年级语文下《写作文从字顺》课教学设计8.docx

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文档列表 文档介绍

年级
总课时
课题
情

七年级
学科
课型
新授
授课班级

授课日期
文从字顺，有条不紊地表情达意。
分
析
知识与水平：养成多读年级
总课时
课题
情

七年级
学科
课型
新授
授课班级

授课日期
文从字顺，有条不紊地表情达意。
分
析
知识与水平：养成多读书，丰富词汇，养成修改作文的****惯。
过程与方法：联系实际，引入课题——指导阅读教材，抓住内容要
点——提出问题，组织讨论——例文示范，启发引导——学生写作，
目
完成文章。
标
情感态度与价值观：要平时养成多读书的****惯；要养成修改作文
的****惯。
重点文从字顺，有条不紊地表情达意。
让明确平时养成多读书，丰富自己词汇，养成修改作文的****惯的重要
难点
性。
教学
PPT
资源
一、联系实际。引入课题
教学
同学们，我们平时作文，很多同学在语言使用方面，或用词重复
罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准
过程
确的表达。今天，我们一起来实行作文训练：这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情达意：二、指导学生阅读教材，抓住内容要点
配备）
三、提出问题，组织讨论
．“文从字顺”是写作的基本要求，那么“文从字顺”包含了哪些
方面的意思？
同桌讨论，举手回答，教师归纳：“文从字顺”包含了两个方面的意
思：一是用词恰当、妥贴地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处。
2．作文时如何才能做到“文从字顺”呢？
同桌讨论，举手回答，教师归纳：
首先，要培养自己良好的语感。“语感，即人们对语言的一种敏锐的
感觉。”它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种“感
觉”的形成，一是要平时养成多读书的****惯，对一些优秀的文章能熟
读成诵；二是要“多听”，强化读的效果；三是要尽量丰富自己词汇，
确切掌握词语的含义，且懂一点语法。只要向这个方向努力，做到文
从字顺就不难。其次，要养成修改作文的****惯。作文写完后，先反复
读几遍，在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感；然
后分析词语的使用是否恰当，语言的组织形式是否合理，并实行针对
性修改，使文章词句使用有分寸、讲逻辑。除此之外，还要注意标点
的规范使用，使行款格式准确，不至于所以而影响意思的准确表达。
四、散文欣赏：大舅
刚回老家没两天，就接到表妹电话，说能不能抽空去接一下你大舅，他想上趟街。我说没问题叫他提前在门上等着吧！母亲对我说：“你大舅怕有大半年都没有上街了，他怎么走的脱哟!一个单帮子人手，在老屋里还喂了一条猪，隔脚吊手的，又不方便！这次下街总是有要
紧的事情嘛！你明天早上起早点，······”我大舅住在石硐山那边一
个叫黄桶寺的地方。小时候，我去外婆家都是步行爬山翻岭，得走老半天。现在打了水泥路，方便多了。骑车也就半个来小时，只不过过了二道桥就是带子似的盘山公路，愈上愈陡，一直上到顶了也就到家了。夏日的清晨，凉风********空气清新，啾啾鸟鸣，再加上满目流翠，溪水潺潺，让人心旷神怡。我忍不住驻足

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